苏教版四年级科学下册实验操作

1、科学实验教学计划小学科学内容包罗万象，方方面面。科学强调从观察入手，到对自然事物能做出某种解释，以得出结论为止，有条件的还可以拓展延伸。它的过程要求：从提出问题到预测或假设，然后自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，有条件可以拓展延伸，并把自己的认识用于解决问题的实践。但在实际教学过程中，由于受条件所限，有的事物无法进行授课，必须借助教具演示实验，借助光盘展示，才能达到教学目的。如：蚕的一生有光盘就能缩短时间；讲天文，有教具就能缩小空间与时间，在一节课上就能知道四季星座变化、月相变化，就能掌握一辈子的日历；讲细胞、讲微生物，有教具就能使物体扩大；讲火山喷发，有教具就使事物再现；

2、讲人体，有模型就能更直观。总之，利用教具辅助教学，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。小学科学实验，科学课标要求用简单的器材做简单的实验，它虽然简单但却非常重要，因为学生的科学学习能够得到非常好的启蒙。小学科学实验，非常的生活化，除了一些弹簧称、钩码、烧杯等必须学校购置外，其他的材料均可找到，有些居然还是玩具，因此它是生动有趣的。教师在面对小学科学实验时，一定要多动脑子想办法，利用多种渠道来完成教学任务。例如，在讲到轮轴内容时，由于无法找到实验材料，我校教师就利用教室的门来做实验。学生找到门轴后，分别在门上找三个点。这三个点离门轴的距离由

3、近到远，学生分别在点上推门，比较在哪个点上省力、在哪个点上费力。学生在笑声中、实践中完成了学习任务。课堂上有了科学实验，可以提高学生对科学课的学习欲望，可以使学生在动手中轻松理解掌握科学知识，培养学生的实践能力和创新能力，甚至能够作为一些好动孩子保证课堂纪律的筹码。科学实验是小学科学课程的魅力所在。面对现实，在实验设备上我们远远不够。有条件上，没有条件创造条件也要上。我们南街小学科学组一班人，自制教具二十余件，需要牛奶、食油、醋王彦军老师就从家里拿；需要输液管王平顺老师就买；做教具需要小变压器，邓海枝老师就购；需要更多的器材，张雄老师就找。凡是我们需要的能够买到的器材，学校领导就想办法去买。总

4、之，我们上下一心，团结奋进，以最大努力，取得科学教学的最好效果。苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2011 年 3月 2 日实验名称1、做手臂活动模型实验目的了解手臂的肌肉及其作用实验材料绳子 硬纸板 铆钉实验过程1、 剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，细的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。2、 剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。3、 拉动绳子，活动手臂模型。实验结论纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。注意事项1、绳子应粘牢，以免拉断；2、钉子应在两块纸板接触点的中心，使它们能够灵活转动。南街小学四年级（下册）科学

5、实验操作说明表 2015年 3月 2 日实验名称2、测走路的速度实验目的在测量中感受速度的快与慢实验材料秒表、米尺、粉笔实验过程1、用米尺测出5米距离。2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（ ）。比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（ ）。3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）米。4、记录、交流实验结论在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。注意事项1、 分工合作，记录时间要准确及时；2、 可用表格或文字记录。苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2015年 3月 2 日实验名称3、探究物体运动的方式实验目的1、

6、 认识几种常见的运动方式及其特点，知道能分成直线运动和曲线运动；2、 分析物体的复合运动。实验材料风车、皮球、绳子、夹子、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮实验过程1、 用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹；2、 拍皮球，分析运动轨迹；3、 转动风车，分析运动轨迹；4、 画出运动轨迹，总结运动方式；5、 滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式；6、记录、交流。注意事项1、 应边观察运动轨迹，边画运动路线；2、 实验材料不限于以上几种，应多从生活中寻找。苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2015年 3 月 2 日实验名称4、小车运动的快慢与什么因素有关（拉力）实验目的开展验证

7、性实验研究，做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。实验材料秒表、小车、尺子、钩码实验过程1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（ ）；3、实验反复做几次；4、计算并比较；5、记录，交流；6、整理实验材料，保持整洁实验结论拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）注意事项1、成员之间注意好好合作；2、保持载重、路况不变；3、计时要准确，反映要快；4、实验至少3次。苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2015年 3 月 2 日实验名称5、摆的

8、快慢与什么因素有关实验目的知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆得越慢；反之摆得越快。实验材料不同长度的线、钩码实验过程1、做一个摆，并明白一个来回算一次；2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？4、记录、比较摆的次数；5、整理实验材料，保持整洁。实验结论摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关注意事项1、保持摆重、摆角不变；2、反复测量3次以上用表格、文字、图画记录。苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表 205 年 3月 2 日实验名称正确使用弹簧称实验目的发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小实验材料弹簧称、钩码、装了文具的

9、笔袋等实验过程1、使用前检查指针是否在“0”处；2、将钩码挂在弹簧称上；3、等指针静止时读数；4、读数时，视线要与指针平齐；5、记录；6、整理实验材料，保持整洁。注意事项1、被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值；2、使用弹簧称时可选用生活中的实物去练习，比如笔袋、水果等。苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2015 年 3月 2 日实验名称研究拉力与弹簧拉伸长度的关系实验目的知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长实验材料同样的弹簧6个、钩码、尺实验过程1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度；2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度；3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度；4、以此

10、类推，挂完6个弹簧；5、记录、交流；6、整理实验材料。实验结论知道在弹性范围内钩码越多拉力越大，弹簧伸得越长。注意事项1、每次测量弹簧最上端和最下端的距离；2、在弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时，要用弹簧长度减去弹簧的原始长度苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2015 年 3月 2日实验名称研究如何减小摩擦力实验目的探究减小摩擦力的方法实 验材 料（1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、；（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。实验过程（固体）1、把带钩的重物放在桌上，用弹簧称测量拉动重物所需要的力；2、把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上，用弹簧称测量拉动木板所需要的力；3、记录、交流；（

11、液体）4、把橡皮泥分成大小相同的几个小团，分别捏成三角形、正方形、圆形和椭圆形；5、用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的瓶中，比较下沉速度；6、记录、交流。实验结论固体：接触面变光滑能减小摩擦力；液体：流线型物体能减小摩擦力。注意事项1、物体的重量、移动的距离不能变；2、牵引用力应保持匀速。苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2015年 3月 2 日实验名称制作降落伞实验目的能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞实验材料线、手帕（方形塑料纸）、重物实验过程1、 把绳子拴在手帕的4个角上。2、 把4根绳两头拴在重物上打个结。3、 把伞叠起来往空中扔。注意事项1、 四根绳子应是一样长短。2、

12、 应制作两个伞面大小不一样的降落伞。3、 提醒学生注意安全苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2015年 3月 2 日实验名称探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关实验目的探究影响降落伞的下降速度的因素实验材料做好的两个伞面大小不一的降落伞 秒表实验过程1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；2、将降落伞在同一高度下降；3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验5、记录、比较；6、交流、汇报；7、整理实验材料。实验结论伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；降落伞载重越大，降落伞下降越快。注意事项1、考虑到安全因素，实验在教室进行；2、保持同一高度，同一时间；3

13、、反应快、记录准确，实验3次苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2015 年 3月 2 日实验名称探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎实验目的应用已学的知识进行有根据的预测实验材料粉笔 塑料袋实验过程1、 教师说明实验方法：（1）站立，将手中的粉笔掉在地上；（2）把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。2、 学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎；3、进行实验，验证预测。实验结论第三种情形下粉笔下落不容易粉碎注意事项1、 控制同等高度这一条件；2、 先预测后实验，并尝试解释；3、 爱惜财物，实验只能做一次。苇荡小学四年级（下册）科学实验操作说明表 2015年 3月 2 日实验名称探究食盐的溶解量对溶液