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文档简介
1、,从不同方向看(1),1、能由三视图得到该几何体。 2、会由“给出数字的俯视图”画出几何体 的主视图、左视图。, 学习目标 , 思考 ,当知道某物体的三视图时,你能否推出该几何体是什么吗?知道俯视图能否画出主视图和左视图?,在生活中我们也应从不同角度、多方面地去看待一件事物,分析一件事情。,数学中我们常研究从三个不同方向看同一物体,所以,每一个物体都有三视图。,复习引入,三视图指的是什么?分别从哪个方向看得到的?如何由所搭几何体画出其三视图呢?,从上面看,从左面看,从正面看,主视图,左视图,俯视图,由三视图还原某物体,主视图、左视图和俯视图都是相等的正方形,该物体是 ;,正方体, 想一想 ,主
2、视图、左视图和俯视图都是相等的圆,该物体是 ;,球,主视图、左视图都是相等的长方形,俯视图是圆,则该物体是 。,圆柱,主视图,左视图,俯视图,用小立方块搭出符合下列三视图的几何体:,从不同方向看(2),【探究】,1 . 如图是由几个小立方体所搭几何体的俯视图,, 探究 ,小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数。,你能摆出这个几何体吗?,试画出这个几何体的主视图 与左视图。,主视图:,左视图:,1,1,2,2,【探究】,如图是由几个小立方体所搭几何体的俯视图,, 探究 ,1,1,2,2,小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数。,主视图:,左视图:,思考方法,先根据俯视图确定主视图有 列,
3、,3,再根据数字确定每列的方块有 个,,不用摆出这个几何体,你能画出这个几何体的主视图与左视图吗?你能研究出俯视图中的列与主视图中的列有什么关系吗?每列的方块数又如何确定?,主视图有 列,,第一列的方块有 个,,1,第二列的方块有 个,,2,第三列的方块有 个,,1,左视图有 列,,2,第一列的方块有 个,,2,第二列的方块有 个,,2,练一练:,主视图:, 练一练 ,如图是由几个小立方体所搭几何体的俯视图,,小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数,请画出主视图和左视图。,1,3,2,1,左视图:,主视图:,左视图:,【反思】,1. 你能由三视图得到该几何体吗?,2. 你会由“给出数字的俯视图”画出几何体的主视图、左视图吗?,3. 通过本课时的学习,学习方法上有什么收获?,实践操作,理论联系实际,多动脑筋,多想,多与大家合作、交流,思考、分析、研究问题要全面等.,课本 p17随堂练习课堂内完成。,作业,生活中存在着大量的图形,图形直观是人们理解自然界和社会对象的绝妙工具,我们要能“发现”这些图形,并认识这些图形的性质,请观察你周围的物体,体会三视图
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