08秋二年级上册音乐教案

1、课 题第一课 金色的秋天目 标要 求1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；2、 能大胆地上台表演律动摘果子；3、 欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏重 点难 点1、 能自信地演唱歌曲金铃铛2、 欣赏丹麦民歌丰收之歌教 学时 间二课时 教学过程第一课时一、组织教学 1、 听音乐进教室2、 师生问好二、基础训练1、发声练习1=c1=f 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1 |秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala l

2、ala la lala lala la.2、节奏训练2/4 x xx | x x | x x x x | x x | x xx | x x | x x x x | x |要求：拍准十六分音符2/4 x x x | x x x | x x x x | x x |要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 x x x x |x x x | x x | x |三、新课教学师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、 师范唱；2、 带学生朗读歌词；3、 带唱歌曲；4、 全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、 教唱摘果子；2、 律动摘果子。五、总结下课1、师：美丽

3、的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室课前批注课后批注课 题第一课 金色的秋天目 标要 求1、 能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；2、 能大胆地上台表演律动摘果子；3、 欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏重 点难 点1、 能自信地演唱歌曲金铃铛2、 欣赏丹麦民歌丰收之歌教 学时 间二课时教学过程第二课时一、组织教学 1、 听音乐进教室2、 师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首金铃铛，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首丰收之歌。三、新课教学1、初听全曲 a、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ b、它表现了什么样的场景

4、？2、再听全曲 a、哼唱它的主旋律1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 |b、说说它是几拍子的歌曲 c、简单介绍歌曲丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！五、总结下课师生再见，听音乐出教室课前批注课后批注课 题第二课时间像小马车

5、目 标要 求1、通过演唱时间像小马车，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、尝试用不同的速度演唱歌曲时间像小马车，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。重 点难 点培养学生发散性思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散性思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。教 学时 间二课时教学过程第一课时三、学习新歌1、 导入：教师说一个故事来解释“时间像小马车”的含义。2、 出示图片，请小朋友自己发挥想象力，用自己的话说说为什么时间像小马车。3、 学习新歌（播放歌曲）4、 教师范唱5、 学生跟教师按节奏读歌词6、 跟琴哼唱歌曲的旋律分句模唱师范读拍击，让学

6、生感受节奏。多媒体出示：节奏型：xx xx xx xx x xx xx x0 多媒体出示：图片（书上p16）7、 注意情绪8、 完整跟音乐演唱课前批注课后批注课 题第二课 时间像小马车目 标要 求1、通过演唱时间像小马车，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、尝试用不同的速度演唱歌曲时间像小马车，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。重 点难 点培养学生发散性思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散性思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用教 学时 间二课时教学过程第二课时一、创编歌曲。1、创编歌词。2、学生分组表演。3、小组互相进行评价二、拓展：

7、音乐游戏：我和时间来赛跑1、 师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌。2、 求学生随着音乐轻轻地拍手3、 求学生在教师的指导下，能按节奏练习读儿歌。（弱拍有难度要多练习）4、 整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。5、分角色进行朗读。三、小结：时间像小马车一样飞快地向前跑，一去不复返，所以同学们要从今天做起，珍惜时间，多学本领，成为对祖国有用的人才。课前批注课后批注课 题第三课 好娃娃目 标要 求1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃；2、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。 重 点难 点1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃；2、能大胆尝试表演歌曲，积极与同学合作进行音乐

8、剧表演教 学时 间二课时教学过程第一课时一、组织教学 1、 听音乐进教室2、 师生问好二、基础训练1、发声练习（1）、1=c1=f 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1 |秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练（1）、2/4 x x | x x | x x | x x x x | x |要求：注意附点、切分的拍法。（2）、2/4 x xx | x x | x x x |

9、x xx | x x x o|要求：注意前后十六分节奏的拍法。三、教唱新歌师：同学们，你们家里都有些什么成员啊？那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗？你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做？师：对，今天，我们也来认识一个好娃娃，看看他在见到爷爷奶奶的时候，是怎样做的呢？1、老师范唱；2、带读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱；五、总结下课师：你们从今天好娃娃这学到了什么？（生自由回答）听音乐出教室课前批注课后批注课 题第三课 好娃娃目 标要 求1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃；2、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。 重 点难 点1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃

10、娃；2、能大胆尝试表演歌曲，积极与同学合作进行音乐剧表演教 学时 间二课时教学过程第二课时一、复习歌曲师：你们回家做了好娃娃吗？爷爷奶奶高兴吗？我们再来唱唱这首歌1、 分组唱好娃娃；2、 全班唱好娃娃。二、参与表现师：看样子，同学们在家里都是好娃娃，下面啊，老师请同学们来表演一下，你们是怎样做好娃娃的？1、分组，每组组成一个家；2、学生自由讨论，设计表演动作；3、选择道具，分角色自由练习，教师巡回指导；4、各个“家”分别上台边唱边表演；5、老师和学生一起评价。三、总结下课师：同学们表演得真棒，希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃！听音乐出教室课前批注课后批注课 题第四课 do、re、mi目 标要

11、 求在活动中复习do、re、mi，辨别音高。初步学唱歌曲摇篮，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。指导用各种方式再现歌曲。重 点难 点1、初步学唱歌曲我的朋友就是你。2、有感情的演唱歌曲。教 学时 间二课时教学过程第一课时一 我的do、re、mi听音乐进教室。听、摆、画、弹do、re、mi二 歌曲新授： 感受歌曲：（）初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（）再次听赏：师：这么好听的音乐，你想不想来表演？（）师生活动：鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。教师配乐朗诵歌词。（）师生互相评价。说明：学生通过活动，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作

12、了预示。 学习歌词：（）教师示范：师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。（）师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。（）学生朗诵歌词。 学唱音阶歌：（）教师示范演唱。（）学生演唱：用“噜”哼唱。课前批注课后批注课 题第四课 do、re、mi目 标要 求在活动中复习do、re、mi，辨别音高。初步学唱歌曲摇篮，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。指导用各种方式再现歌曲。重 点难 点1、初步学唱歌曲我的朋友就是你。2、有感情的演唱歌曲。教 学时 间二课时教学过程第二课时一、组织教学二、视唱练耳(1) 在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在

13、同学们的歌声中跳起来。(2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准)三、新课教学(一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。(二)学习歌谱：3、学习歌曲旋律：(1) 听琴默唱。(四)学习歌词：1按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)2跟老师唱 3以情促声，以声传情。师生讨论：怎样唱出歌曲中小熊的神态? 4随音乐齐唱(打击乐器伴奏) 5律动表演我的朋友就是你伴奏 四、教师小结深化1小朋友们学习了我的朋友就是你知道了什么? 2师生再见，下课。课前批注课后批

14、注课 题第五课 我也骑马巡逻去目 标要 求1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。重 点难 点1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去；2、欣赏我是人民的小骑兵。教 学时 间二课时教学过程第一课时一、组织教学 1、听音乐进教室2、师生问好1=c 2/4 1 2 3 4 | 5 |1 5 | 5 | 6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 |小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于 老 师 你 好！二、基础训练1、 发声练习2、 （1）、1=c1=f 3/41 3 5 6 |

15、 5 | 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1 |布 谷 鸟 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时 钟 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da.2、节奏训练双响筒： 2/4 x x x x |x x x x |马铃： 2/4 x x | x x |三、新课教学师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱歌曲2、师：你们也想不想象弟弟一样骑

16、上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！请同学们上台表演。四、总结下课 听音乐出教室。课前批注课后批注课 题第五课 我也骑马巡逻去目 标要 求1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。重 点难 点1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去；2、欣赏我是人民的小骑兵。教 学时 间二课时教学过程第二课时一、组织教学 1、听音乐进教室2、师生问好二、基本训练1、发声练习1=c 1=f 3/41 3 5 6 | 5 | 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4

17、 3 2 |1 |三、新课教学1、复习导入师：上节课我们学了一首新歌我也骑马巡逻去，我们一起来唱一唱。 生唱师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！2、分段欣赏（1）、欣赏引子师：你们听到了什么？模仿一下。（2）、欣赏第一乐段师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武活泼、欢快的（3）、欣赏第二乐段师：听到了什么声音？风雨声你认为小骑兵遇到了什么事情？他会不会被困难吓倒呢？（4）、欣赏第三乐段师：又听到什么？小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。用打击乐器模仿四、总结下课课前批注课后批注课 题第六课 小小雨点目 标要 求

18、1、学习歌曲小小雨点，掌握八分音符的节奏。 2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。重 点难 点1、认识八分音符的时值。 2、以轻巧的声音演唱歌曲。教 学时 间二课时教学过程第一课时 小小雨点一、组织教学：师生问好。二、基本练习：1、复习歌曲音阶歌。2、认识八分音符。三、新授：学习歌曲小小雨点。1、 导入：边讲歌词边板画2、范唱：看录像听范唱。师范唱。3、学习歌词：（1）看歌篇读歌词。（2）随音乐按节奏读词。（3）再次欣赏范唱。（4）学唱歌词。4、学唱歌词旋律。（1）老师范唱歌曲旋律。（2）学生找出相同的乐句旋律。（3）教唱歌曲旋律。（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。5、再次填唱歌词（中速、活

19、泼地、轻巧的）四、音乐拍手出教室。课前批注课后批注课 题第六课 小小雨点目 标要 求1、学习歌曲小小雨点，掌握八分音符的节奏。 2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。重 点难 点1、认识八分音符的时值。 2、以轻巧的声音演唱歌曲。教 学时 间二课时教学过程第二课时 云一、导入新课二、新歌教学1、师范唱云提问：船里装了什么？听了以后有什么感觉？这首歌是几拍子的？它的强弱规律是什么？2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲3、师生根据节奏进行歌词接龙4、学生跟音乐演唱歌曲5、分组进行伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲四、创编歌词1、分组讨论：云是怎么形成的？2、分组讨论：雨的作用。3、学生进行歌词创编。4、学

20、生进行演唱五老师进行总结六师生告别，听音乐出教室。课前批注课后批注课 题第七课 咚咚呛目 标要 求1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。重 点难 点引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教 学时 间二课时教学过程第一课时 敲一敲一、课前准备：1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？二、感受探索1.听辨风声，雨声和雷声（cai放出风声，雨声和雷声）2.

21、找声响（1）刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？（2）学生个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师及时的指导演奏方法。三、探索表现1.情景铺垫看cai演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。2.用乐器为动画短片配音。四、表演1.为音乐故事取名（1）学生自由想象（2）学生说出自己为音乐故事的取名课前批注课后批注课 题第七课 咚咚呛目 标要 求1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。重 点难 点引导学生用人声，打击乐器和其他音源

22、模仿风声，雨声和雷声。指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教 学时 间二课时教学过程第二课时 风雨雷电的故事一、组织教学： 1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。3、请上我们的观光车 二、 课堂探究：地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？2、谈谈有关声音的话题。三、感受声音： 1、教师带来了一段动画片

23、，但是没有声音，让我们一起看看电视。2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？四、表现声音：五、表演1、风雨雷电，我们给它取个什么名字呢？为音乐故事取名。由学生自由想象，说出自己为音乐故事取的名字。(同时学习英语单词)2、演示整个故事让学生串起来说。3、 完整表演：分成几个小组，让学生按场景要求来表演，教师在一边解说，提示。六、小结 课前批注课后批注课 题第八课 祖国，祖国，我们爱你！目 标要 求1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。重 点难 点歌曲的创编既是重点也

24、是本课的难点教 学时 间二课时教学过程第一课时 祖国，祖国，我们爱你1、组织教学2、引题师：你想起了谁？（生：妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是啊，你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们盛开着朵朵美丽鲜花。师：小朋友们优美的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都是最美的，那么，除了生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈祖国、老师是啊！祖国就像妈妈一样（放祖国就像妈妈一样）从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富饶、美丽）是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！

25、学唱祖国，祖国，我们爱你3、领读歌词4、拍拍读歌词5、听唱歌曲6、热情的歌唱祖国，祖国，我们爱你7、小结师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？下课。课前批注课后批注课 题第八课 祖国，祖国，我们爱你！目 标要 求1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。重 点难 点歌曲的创编既是重点也是本课的难点教 学时 间二课时教学过程第二课时 祖国向妈妈一样1、组织教学2、复习歌曲祖国，祖国，我们爱你3、师范唱我爱妈妈的眼睛前两句）放音乐我爱妈妈的眼睛。从

26、妈妈那深情、慈爱的眼睛中，你看到了什么？如：当你生病的时候，妈妈会怎样？当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时，妈妈又会怎样？师：是啊！妈妈无时无刻不佩在我们身边，照顾我们世上只有妈妈好师：多么动听的歌声啊！在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？如：只要妈妈露笑脸、只要妈妈笑一笑全家喜洋洋、我的好妈妈（孝敬妈妈）、鲁冰花（想念妈妈）、小兔乖乖（信任妈妈）师：说起妈妈，我们有唱不完的歌。妈妈关心我们，爱护我们，我们学会的第一句话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（欣赏小背篓）第二段加上老师的律动师：这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈，他的妈妈。（引出天下的妈妈都是一样

27、的）欣赏一遍当妈妈整天为我们忙碌的时候，你有什么心里话要对妈妈说吗？生表达心里话第二次欣赏歌曲+律动跟琴学唱天下的妈妈都是一样的跟唱。师：真高兴有妈妈陪着我，真高兴有妈妈爱着我，真高兴我永远是妈妈的小宝贝。我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢？你听，有位小朋友给妈妈送来了一份礼物（旁白）他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听，那么，我们也把自己心中的歌唱给妈妈听，好吗？3、创编师：同学们，可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话，把心中的歌唱给妈妈听，你可以唱一句或几句都行，我们分小组，你们可以先把编好的歌唱给旁边的小朋友听师可示范创遍一两句。4、欣赏祖国向妈妈一样5、小结课前批注课后批注课 题

28、第九课 小鹿 小鹿目 标要 求1、能积极、主动地参与小鹿 小鹿 的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；2、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱老水牛角弯弯，并体会、表现放牛娃的伟大志向。重 点难 点1、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱老水牛角弯弯。2、能积极、主动地参与小鹿 小鹿 的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。教 学时 间二课时教学过程第一课时 小鹿 小鹿一、组织教学 1、听音乐进教室2、师生问好1=c 2/4 1 2 3 4| 5 |1 5| 5 | 6 3| 3 |5 4 3 2| 1 |小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于老 师你 好！二、基础训练1、发声练习

29、师：同学们，今天天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？1=c1=f 3/41 3 5 6 5| 1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|2、视唱（1）、1=d 2/45 6 5 6| 5 6 5 6| 1 1 1| 6 5| 1 5 |6 |6 5| 3 |（2）、1=d 2/45 5 5 5 5| 6 6 6 |1 5 |6 |6 5| 3 |三：新课教学：师：瞧，树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？1、老师范唱2、学唱曲谱3、按节奏带读歌词4、跟琴唱词5、全班齐唱课前批注课后批注课 题第九课 小鹿 小鹿目 标要 求1、能积极

30、、主动地参与小鹿 小鹿 的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；2、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱老水牛角弯弯，并体会、表现放牛娃的伟大志向。重 点难 点1、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱老水牛角弯弯。2、能积极、主动地参与小鹿 小鹿 的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。教 学时 间二课时教学过程第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声训练1=c1=f 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu

31、lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.三、新课教学师：昨天我们学唱了小鹿 小鹿 ，大家想想，我们应该用怎样的感情来演唱？1、指导学生带感情演唱歌曲；2、请同学到台上来表演唱；3、指导同学创编音乐动作；4、分组讨论、分组表演；5、演完后评价。五、总结课堂，听音乐出教室。课前批注课后批注课 题第十课 好朋友目 标要 求1、能熟悉好朋友的旋律,主动学唱这首歌.2、能自信地创编好朋友动作表演重 点难 点创编好朋友和口哨与小狗对音乐口哨与小狗的理解和进行体验,大胆地进行表演教 学时 间二课时教学过程第一课时 好朋友一、情境定向小朋友随着幸

32、福拍手歌律动,师生相互问好二、寓教于乐师:今天我们来做一个拍手游戏出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻你拍二,我拍二,两个小朋友会画画你拍三,我拍三,三个小朋友在划船你拍四,我拍四,四个小朋友写大字你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞师:你们表演得真不错,一定要教一教我.1、听一听(初步熟悉旋律)教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍2、 学一学这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等三、课堂小结课前批注课后批注课 题第十课 好朋友目 标要

33、求1、能熟悉好朋友的旋律,主动学唱这首歌.2、能自信地创编好朋友动作表演重 点难 点创编好朋友和口哨与小狗对音乐口哨与小狗的理解和进行体验,大胆地进行表演教 学时 间二课时教学过程第二课时 口哨与小狗教学过程一、课前复习自由表演好朋友二、听赏表现1、听一听师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的播放听赏口哨与小狗其中一段师:你们听出来了吗?谁能模仿?三、课堂小结课前批注课后批注课 题第十一课粗心的小画家目 标要 求1、能用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅2、能主动

34、、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表情重 点难 点能用动作表演小虾变成小罗锅教 学时 间二课时教学过程第一课时小虾变成小罗锅1、将小虾拟人化为丁丁的同学，让学生结合上节课所学的内容来进行2、课件出现小罗锅趴在桌上的场景，然后老师提问：这个小朋友在干什么呢？3、这个小朋友名字叫“小罗锅”，他为什么叫小罗锅呢？小朋友，你们听听下面的故事就知道了，用故事导入，让学生清楚小虾是怎样变成小罗锅的4、听赏小虾变成小罗锅，让学生完整的听一遍5、师：小朋友，你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗？我们应该怎样帮助他呢？6、进行行为教育，让学生明白小罗锅驼背的原因，并要求学生在以后的学习中注意要求自己坐时的

35、姿势，要不以后也会变成象小罗锅一样的，那到时后悔莫及了7、让学生分组讨论应该怎样进行表演8、分组扮演角色进行表演，并推选表演好的一组上讲台进行表演课前批注课后批注课 题第十一课粗心的小画家目 标要 求1、能用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表情重 点难 点能用动作表演小虾变成小罗锅教 学时 间二课时教学过程第二课时一、唱一唱（1）学唱第三第四句师：小朋友，上节课我们创编的歌曲太短了，这四句加进我们创编的歌谣中，你听！（课件演示三、四句）（2）学生跟唱两遍，并分角色进行演唱（3）学唱第五句（课件演示第五句）学生跟唱二、听一听（1）全歌听赏

36、师：小朋友，你们今天和丁丁一起创编了一首歌，歌词是你们自己写的，你们喜欢这首歌吗？下面我们完整的听听吧！三、画一画师：丁丁最大的缺点是什么？（生：粗心）你们要不要学他呀？（生：不要）平时你们在学习中应该怎样做？课前批注课后批注课 题第十二课 多快乐呀多幸福目 标要 求1、会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；2、听赏彝族弹拨乐合奏快乐的苏诺，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。重 点难 点学会唱多快乐呀多幸福。能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教 学时 间二课时教学过程第一课时一、组织教学 1、听音乐进教室2、师生问好1=c 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5

37、|5 |6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 |小朋 友们 好， 你 好 你 好，于老 师你 好！二、基础训练1、发声练习1=c1=f 3/4 1 3 5 6 |5 |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|秋风 在 唱 歌， gulu lulu lu gulululu lu gulu lulu lu.小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.三、新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1、老师范唱；2、带唱歌曲；

38、3、 用lu音模唱歌曲；4、按节奏读歌词；5、跟琴轻唱歌词；6、齐唱歌曲。四、总结下课师：这节课你们有什么收获呢？课前批注课后批注课 题第十二课 多快乐呀多幸福目 标要 求1、会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；2、听赏彝族弹拨乐合奏快乐的苏诺，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。重 点难 点学会唱多快乐呀多幸福。能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教 学时 间二课时教学过程第二课时一、组织教学 1、师生问好1=c 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 |小朋 友们 好， 你 好 你 好，于老 师你 好！二、基础练习

39、发声练习1=c 1=f 2/41 2 3 4| 5 | 5 1 7 6| 5 |小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu小 朋 友 唱 i li li li li li6 5 4 3| 2 |5 4 3 2 |1 |小 朋 友 唱 u u u u u u小 朋 友 唱 a a a a a a三、新课教学师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首多快乐呀多幸福，我们应该用什么样的感情来唱呢？1、指导学生带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；3、指导学生用书上的声势动作伴奏；4、引导学生自创声势动作伴奏；5、指导学生进行歌表演；6、请同学上来表演；7、请全班同学随音乐自由表

40、演。五、总结下课课前批注课后批注课 题第十三课 小小音乐家目 标要 求1、 引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。 2、 积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。重 点难 点表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。教 学时 间二课时教学过程第一课时（一）学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的 不同形态。 1、 师：今天天气真好，小动物们都出来玩了。看！蹦蹦跳跳的是谁呀？我 们一起来做小白兔吧！ 儿歌：小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可 爱，跳、跳、跳；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽小花猫，喵喵喵，走起路来静悄悄

41、，抓到老鼠喵喵喵，啊呜！谁会飞？鸟会飞！小鸟怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，飞到东，飞到西，转个圆圈飞呀飞。 （二）找家、自由选择不同的动物角色 1、 师：哎呀，你们看！这么漂亮的小房子，这是谁的家呀？你是怎么知道 的？（引导幼儿看一看、说一说） 师生一起观察讲述：这是小白兔的家、这里是小鸟的家 小结：黄色的房子是小兔的家小动物家的房子真漂亮！ 2、 这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？ 师：找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？ （幼儿自由结伴讨论或讲述） 师：现在宝宝想好了，你想做哪个动物宝宝，等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。 课前批注课后批注课 题第十三课 小小音乐家目 标要 求1、 引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。 2、 积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。重 点难 点表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。教 学时 间二课时教学过程第二课时一、分角色表演和游戏 1、音乐游戏：什么动物出来玩？ （1） 师：动物宝宝，现在你们都准备好了吗？现在，我们一起来做游戏好 不好？宝宝一定要先仔细看一看，记好我是什么动物宝宝，然后还要听清楚，是谁出来玩了！它是怎么样出来