和零花钱交朋友综合实践活动实施方案

1、和零花钱交朋友综合实践活动方案活动对象：五年级一班活动周期：10-16周一、活动背景 随着现代科学技术的发展和人民经济状况的好转，人们的口袋渐渐地鼓起来了，学生的钱袋越来越大。特别是独生子女家庭，往往是缺什么也不能缺了孩子的开销。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，不少学生在不知不觉中形成了花钱大手大脚的习惯，少数还伴有强烈的拥有欲望，对自已拥有的各种优越条件不再理会。由此带来许多不良行为习惯，如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成带来了很大的负面影响。学生整天零食不离口、游戏不离手。这样既不符合饮食卫生，严

2、重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。另外，小学生盲目模仿成人化人情消费现象正在滋生蔓延。过生日大摆宴席、赠送贺礼；要好的同学互相请客。一些学生把相互帮助变成了金钱交换关系，甚至用钱“买朋友”。这种过多过滥的成人化的人情消费，毒化了同学间纯真的友情。这些有害消费对小学生的身心毒害是十分严重的。出现了“父母省吃俭用一心为孩子，孩子铺张浪费不领父母情”的怪现象，我们的勤俭节约的传统美德早就不见了踪影。上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问

3、题，是我们急待研究解决的实际问题。二、活动任务及目标： 1、学会运用调查表，了解同伴们的零花钱使用情况。感受父母工作的辛苦，从而增强合理使用零花钱的意识。2、通过活动，学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。3、通过收集资料，培养实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。4、通过活动，学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。三、活动准备：（一）、方法指导 1、收集资料和信息； 2、参观、调查和访问； 3、研究、设计和劳动； 4、小组及班级合作和交流； 5、规划、表达和反思。（二）、活动分组指导 与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学

4、习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：1、个人活动、小组活动、班级活动相结合；2、分组分工：1组主要负责对零花钱来源的调查分析；2组主要对学生零花钱数目的调查分析；3组主要对零花钱的主要用途调查研究；4平时给孩子零花钱情况：5组主要对家庭情况进行调查研究；6家长不给零花钱怎么办？3、全班同学可自由组合自由选择对乱花钱危害及合理使用零花钱的方法调查研究、全面收信其它组信息，对原因分析及对策探讨并提出相应建议与倡议。4、与家长一起活动。（三）、活动时间安排指导1、准备阶段确定课题（1周）2、第一阶段调查研究（2周）3、第二阶段交流探讨（2

5、周）4、第三阶段总结反思（1周）（一） 对低、中、高年级150名男女生零花钱使用情况的调查在老师的指导下，我们拟定了一份“关于小学生零花钱使用情况的调查问卷”，问卷内容如下： 关于小学生零花钱使用情况的调查问卷请你根据自己生活中的真实情况，在正确的答案下面划“”号。 你平时有攒零钱的习惯吗？A、有 B、没有 你一般在什么情况下去购买物品？A、喜欢就买 B、需要才买 如果你的文具盒旧了，但还能使用，你是扔掉买新的还是继续使用？A、扔掉买新的 B、继续使用 你觉得有没有必要勤俭节约？A、有必要 B、没必要在实际的调查中，有150位学生接受了问卷调查。低年级50人，中年级50人，高年级50人，其中男

6、生80人，女生70人。下面是对问卷情况进行的统计，统计结果具体如下：(表一) “你平时有攒零钱的习惯吗？”选择情况如下： 年级情况低年级中年级高年级人数%人数%人数%有3570%3774%4488%没有1530%1326%612% (表二) “你一般在什么情况下去购买物品？”选择情况如下： 年级情况 低年级中年级高年级人数%人数%人数%喜欢就买1530%1224%816%需要才买3570%3876%4284%(表三) “如果你的文具盒坏了，但还能使用，你是扔掉买新的还是继续使用？”选择情况如下： 年级情况低年级中年级高年级人数%人数%人数%扔掉买新的1020%612%48%继续使用4080%4

7、488%4692% (表四) “你觉得有没有必要勤俭节约？”选择情况如下： 年级情况 低年级中年级高年级人数%人数%人数%有必要4182%4692%4896%没必要918%48%24%（二） 对低、中、高年级150名学生零花钱去向的调查以下是150名受调查同学的零花钱去向情况统计表：年 级零 食图 书口袋书学习用品其 他请客、送礼低年级60%9%25%6%中年级38%10%27%21%高年级30%20%24%18%通过以上调查和结果统计，我们发现同学们使用零花钱存在着以下现象：（1）小学生的零花钱大多数流向一些小摊小贩出售的“三无零食”，而且年级越低，这方面的消费比例就越大。因为他们没有什么自制能力。因此父母对自己的子女要严格管理，不能够自由放任，不然长大了也一样乱花钱。（2） 图书的购买在小学生的零花钱中占很小的比例，因为很多学生的家长自己帮孩子买，而少数的学生家长则是不会帮孩子买的，一来没钱，二就是不管自己的孩子，管他学的好差，学的起来就读，学的不好的话就不读了。（3） 购买学习用品在各年级的同学零花钱使用中占相对稳定的比例，因为，这是所有同学向父母索要零花钱的一个重要借口，而且一些样式新颖的学习用品的确吸引了小学生的目光。 比方说橡皮，现在有的橡皮把它作成了小动物，