(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册叶圣陶先生二三事 (28).ppt

1、元谋县江边中学 丁春茸,叶圣陶先生二三事,张中行,张中行,叶圣陶,学习目标,1、积累文中字词。 2、概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事， 掌握本文对人物的描写方法 。 3、感知人物形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。,作者介绍,张中行，原名张璇（xun ），我国著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。,叶圣陶,叶圣陶（1894年1988年），原名叶绍钧，我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作，我国第一部童话集稻草人，中国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之。,目标一 知识梳理夯

2、实基础 给下列字词注音并解释下列成语,修润（rn） 商酌( zhu ) 累赘 ( li zhui ) 拖沓( t ) 搀和( chn huo ) 冗长( rng ) 譬如（p ） 朦胧（ mng lng ） 妥帖（tu ti）,成语理解 1.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。 2.不耻下问：向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。 3.颠沛流离：生活艰难，四处流浪 4.以身作则：用自己的行动做出榜样 5付之一笑：一笑了之，表示毫不在意。,品读题目,1、齐读课题，说说你读到了什么？ “二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。,目标二 朗读

3、课文 整体感知 1、作者写这篇文章的缘由是什么？,叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。,2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。 待人厚，律己严。 待人厚： （1）第三自然段：修改文章 （2）第四自然段：送客 （3）第五自然段：复信 律己严： (1)第六自然段:写文章用写话风格 （2）第七自然段：文风方面重视简洁 （3）第八自然段 ：重视语文力求完美,3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答） “写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。,5、根据对文章的理解，为

4、文章划分层次。 第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（第3-6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（第7-10段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。 第五部分（第11段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。,目标三 细读课文 品味语言,1.找出文中的过渡句，并说明其作用。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人 。 以上说待人厚 ，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。 起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，深显功力。,2. 从表达效果品味下列句子,（1）记得那是旧历丁卯（m

5、o）年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音 也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。 万家团圆的除夕夜，叶老走了，鞭炮声所代表的乐景反衬出“我”的悲哀之情，这就是“双层的悲哀”。,（2）晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。 这里是动作描写、语言描写。叶老尽管患病在床，他仍依旧“举手打拱”，说着“谢谢”，细腻而生动地表现出他宽厚待人，虚怀若谷的品质。,3.本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗？ 一方面，行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂；另一方面，内涵深厚，如引用了一些名句，增强了文章的厚度。,目标四 拓展训练 1.作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？ 2.文中，为了表明叶老在文风上追求“简洁”，作者举了“了”和“太”两个例子。读后，相信你也颇受启发，那么，请打开你的作文簿，看看文字中有无“累赘”之语，并进行修改。,板书设计,第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 因小见大的写法 第三部分（第