最新苏教版一年级上册数学全册教学案

1、数一数项目内容1.数一数你有几支铅笔,几块橡皮。2.观察教材第2、第3页情境图,分类数物体的个数,并用点子图表示出来。其他物体的表示方法同上。3.在数物体的个数时,要按一定的顺序来数,先数数量()的物体,再数数量()的物体,边数边做标记。4.用点子图表示物体的个数时,数一个物体就点()个点,有几个点就有()个物体。5.用点子图表示下面物体各有几个。温馨提示知识准备:数数的方法。 1.略2.略3.少多4.一几5.略比一比项目内容1.照图中的样子和妈妈比一比,你能发现什么?2.比较长短时,一端必须(),另一端多的就长。比较高矮时,必须站在()上比较。3.通过预习可知:比较长短和高矮时,一端要对齐。

2、如果一端没有对齐,可以画相同的格线,通过比较各个物体所占的()来判断。4.比较两根绳子长短时,为了比较准确,一端要对齐,绳子还要()。5.最长的画“”,最短的画“”。6.谁长得高?画“”。7.谁重?画“”。温馨提示学具准备:短细绳、直尺、纸条、长短不同的铅笔。知识准备:比较的方法。1.妈妈的手长。2.对齐同一平面3.格数4.拉直5.6. 7. 分一分项目内容1. 圈出每一组中不同类的。2.分类时,按照一些物体的某一共同的特征分类。例如,可以按照颜色分类,也可以按照物体的用途分类,还可以按照什么分类呢?3.分类前一定要先定好分类的标准,标准不一样,结果也可能不一样。4.按不同的标准对物体进行分类

3、,要选好分类的(),按照分类的标准将物体进行比较。5.想一想:有哪几种分法?温馨提示知识准备:认真观察生活中一些物体的特征和特性。1.略2.提示:形状、大小、高矮等。3.略4.标准5.略认位置项目内容1.在马路上行走时,是靠哪一侧行走的?2.和左手对应的一面是()面,和右手对应的一面是()面。3.看一看,辨一辨。淘气的头转向()边。笑笑伸出的是()手。淘气在笑笑的()边,笑笑在淘气的()边。4.通过预习,知道左右的判断是依据()手和()手来判断的。5.小鸟比松鼠站得高,小鸟就在松鼠的()面,松鼠就在小鸟的()面。6.按照指令做一做。(1)眨一眨你的左眼。(2)用左手拍一拍你的右腿。(3)踢一踢

4、你的左腿。 (4)伸一伸右臂。7.小刚的右边是小强,左边是小丽。在下面标上他们的名字。温馨提示知识准备:有关左右、上下的生活经验。1.右侧2.左右3.右左左右4.左右5.上下6.略7.小强小刚小雨115的认识项目内容1.用点子图表示下面各物体的个数。2.15的顺序。12()4()3.通过预习,我知道数数时要一个一个地数。从1开始数,增加一个是(),再增加一个是(),后面依次是()、()。4.我还有( )不明白。5.数一数,写一写。温馨提示学具准备:小棒。知识准备:数数的方法。1.略2.353.23454.略5.132542几个和第几项目内容1.用小棒摆一摆,有几个就摆几根。2.写一写。3.有(

5、)人排队买票,小明排在第(),()排在第4。4.通过学习,我知道物体有几个就用几表示,有5个就写(),有4个就写()。5.物体排第几,表示物体的排列(),“几”表示物体的()。6.看图完成下列问题。(1)有几个学生,画几个。(2)8号小朋友跑第几?温馨提示学具准备:数字卡片、小棒。知识准备:数数的方法。1.略2.123453.52小丽4.545.顺序数量6.(1)略(2)第330 的 认 识项目内容1.填一填。2.一个物体也没有,用()表示。3.直尺上的“0”表示(),温度计上的“0”表示()。4.通过预习,知道0表示();还知道0可以表示其他意义:在尺子上它表示起点,在温度计上它表示零上温度

6、和零下温度的分界线。5.0也是一个()。6.填一填。()1 2()()57.看图写数。温馨提示学具准备:直尺。知识准备:数数的方法。1.123452.03.起点分界线4.一个也没有5.数6.0347.432104比大小项目内容1.比一比。()比()多。()和()同样多。2.“=”是(),表示两个数相等。“”是(),它们的开口对着()数。3.10以内数的大小:从1数到10,后面的数比前面的数(),前面的数比后面的数()。4.开口对着大数,尖部对着小数,两个数字相等用()连接。5.数一数,填一填。()比()多。()比()少。温馨提示知识准备:10以内数的顺序。1.2.等号小于号大于号大3.大小4.

7、等号5.54或4533569的认识项目内容1.数一数:有几个萝卜?2.写一写。3.10以内数的顺序。94.数物体的个数时,5增加一个是6,6增加一个是7,7增加一个是(),再增加一个是()。5.从1开始,数到几就是几,19的顺序是逐一()。从9开始倒数,91的顺序是逐一()。温馨提示学具准备:9根小棒。知识准备:15数数的方法。1.52102.略3.876543214.895.递增递减6.9786610 的 认 识项目内容1.填一填,读一读。2.写一写。3.10以内数的顺序。1、2、3、()、5、6、()、8、9、()。4.通过学习,我知道10以内数的顺序是1、2、3、4、5、6、7、8、9、

8、()。5.我还有()不明白。6.数一数,填一填。7.在里填“”或“认 识 图 形项目内容1.看一看,下面的物体都有什么特征。2.方方正正的,每个面都是()。长长方方的,有6个平平的面,至少有2种不同大小的面。表面是()面。由上下两个相同的()和一个曲面构成。3.通过预习,我知道立体图形的特征:正方体、长方体都有()个平平的面;圆柱有()个圆面。4.球和圆柱都有()面,都有()的特征。5.一共有()个图形,有()个。从左边数起,第()个是,第()个和第()个是。6.滚一滚,看看哪种物体不易滚动。用笔圈出来。温馨提示知识准备:观察生活中一些立体图形的实际经验。1.略2.正方形曲圆面3.624.曲易

9、滚动5.624266.略15以内数的组成项目内容1.在田字格里写出1到5,注意占格。2.把4个桃分放在两个盘子里,可知4能分成()和()、()和()、()和()。3.把2个小正方体分成两堆,可知2能分成()和()。4.把3根小棒分成两份,可知3能分成()和()、()和()。5.把5根小棒分成两份,可知5能分成()和()、()和()、()和()、()和()。6.通过预习,知道2、3、4、5的几种分法,合与分相对。2和1合起来是(),3和2合起来是(),2和2合起来是()。7.我还有( )不明白。8.填一填。9.接着画。温馨提示学具准备:5根小棒、5个圆片。知识准备:认识15各数。1.略2.132

10、2313.114.12215.142332416.3547.略8.12514(后两个答案不唯一)9.略2610的组成项目内容1.数一数,写一写。()()()()()2.用两只手拿6个气球,可以怎样拿?3.有次序地涂一涂,分一分。4.通过预习,我知道了6、7、8、9、10的组成。10可以分成1和9、2和8、3和()、4和()、5和()。5.我还有( )不明白。6.填一填。温馨提示学具准备:小棒、圆片各10个。知识准备:从1数到10,会按顺序数数。1.8679102.154224333.19283746554.7655.略6.3145867961423645715以内的加法项目内容1.看图写数。2

11、.把两部分合起来,就是求一共有多少,用()法计算。3.“+”是()。读作:3加2等于5。4.用原来物体的数量加上“增加的”“飞来的”等物体的数量,就是求两部分物体数量的()。5.我还有()不明白。6.算一算。1+1=2+2=1+3=4+2=2+3=4+1=3+2=1+3=7.温馨提示学具准备:小棒。知识准备:数数。1.7869102.加3.加号4.和5.略6.244655547.33425以内的减法项目内容1.一共有多少?2.已知总量和其中的一部分量,求另一部分量,用()法计算。3.5-3=2 读作:()()4.通过预习,知道像“游走了”“飞走了”“吃掉了”等,求剩下的数量,用()计算。列式时

12、,用()减去“飞走的”“游走的”数量就是()数量。5.“-”是(),从总数中减去一个部分量,总数变(),用减法计算。6.算一算。5-1=4-2=3-1=5-4=3-2= 4-3= 5-2= 4-1=温馨提示学具准备:圆片、小棒。知识准备:5以内的加法。1.1+3=44+1=52.减3.减号5减3等于24.减法总数剩下的5.减号少6.422111333有关0的加减法项目内容1.看图列式计算。3-1=5-2=6-=2.0表示()。从一些物体中减去相同数量,还剩()。3.树上原来有()个苹果,摘下()个,树上还有()个。5-（ ）=（ ）4.一个数减去0,结果是();一个数加上0,结果是();一个数

13、减去和它一样的数,结果是()。 5.我还有( )不明白。6.算一算。3-3=4-4=3+0=0+0=5+0= 4+0= 2-0= 0-0=温馨提示学具准备:纸片、小棒。知识准备:5以内的加减法。1.23422.没有03.550504.这个数这个数05.略6.003054204得数是6、7的加法项目内容1.写一写。2.6的组成:1和5、2和()、()和()。3.计算5+1时,在5的基础上向后数1个数,5的后面是(),所以5+1=()。还可以想5和1能组成几,结果就是几。4.计算3+4时,在3的基础上向后数()个数,4,5,6,7,结果是7。还可以在4的基础上向后数()个数,5,6,7,结果是7。

14、5.计算得数是6、7的加法,可以用继续数法、数的组成解决。6.我还有()不明白。7.看图列式计算。温馨提示学具准备:小棒、圆片。知识准备:5以内的加法。1.96782.4333.664.435.略6.略7.4+2=62+4=65+2=72+5=756、7减几项目内容1.算一算。2+1= 2+2=1+4=3-2= 4-2= 5-4=2.7的组成:7可以分成1和6、2和()、3和()。3.计算:6-2。方法一:想几加2等于6,4+2=6,所以6-2=()。方法二:6可以分成2和几,结果就是几。4.计算:7-2。方法一:想()加2的结果是7,所以7-2=()。方法二:从7开始倒数()个数,6,5,结

15、果就是()。5.计算6、7减几时,减几就倒数几个数,数到几,结果就是几;也可以想6和7的组成,即它们能分成一个数和几,分成几,结果就是几;还可以用想()算减法。6.我还有()不明白。7.算一算。2+5=3+4=2+4=7-5=7-2= 7-6= 7-3= 6-3=温馨提示知识准备:5以内的加减法的计算方法。1.3451212.543.4444.55255.加法6.略7.776251436得数是8的加法与8减几项目内容1.填一填。3和5合起来是(),2和7合起来是(),2和6合起来是()。2.观察教材第58页情境图。游泳池边上有3个小朋友,游泳的有5个小朋友,求一共有多少个小朋友,用()法列式计

16、算,列式为()或()。小朋友一共有8人,求游泳的有多少人,用总人数减去游泳池边上的人数,列式为(),求游泳池边上的人数,用总人数减去()的人数,列式为()。3.由一幅图可以列出四个算式,这就是“一图四式”。4.与8有关的加法的计算方法和以前学过的加法的计算方法相同,可以用数的组成、继续数等方法。减法的计算可以用倒数法、想()算减法、数的组成等方法。5.我还有( )不明白。6.算一算。3+5= 2+6= 4+4= 1+7= 8-3=8-4= 8-1= 8-7= 8-2=8-5=7.看图列式计算。温馨提示知识准备:得数是6、7的加法的计算方法。1.8982.加5+3=83+5=88-3=5游泳8-

17、5=33.略4.加法5.略6.88885471637.5+3=88-3=5或8-5=34+4=88-4=47得数是9的加法及相应的减法项目内容1.填一填。(1)8能分成5和()、4和()、6和()、1和()。(2)9能分成5和()、7和()。2.观察教材第62页情境图。(1)同学们在进行跳高比赛,有1名同学正在跳,有8名同学在准备。求一共有多少名同学参加跳高比赛,列式为()或()。(2)已知有9名同学参加跳高比赛,有1名同学正在跳,求还剩几名同学没有跳,列式是()。(3)已知有9名同学参加跳高比赛,有8名同学没有跳,求已经有几名同学跳了,列式是()。3.如果图中是求剩下的部分是多少,就要从原来

18、的数量或总数中()消失的量。如果是求两部分数量的和,就要用原有的数量()增加的数量。4.我还有( )不明白。5.分一分。6.看图列式计算。 9-()=()温馨提示学具准备:小棒等。知识准备:8减几的计算方法。1.(1)3427(2)422.(1)8+1=91+8=9(2)9-1=8(3)9-8=13.减去加上4.略5.182736456.458得数是10的加法及相应的减法项目内容1.算一算。1+7= 8-1= 2+6= 8-2= 9-4=8-6=7+1= 8-7= 8-5= 5+3=2.10的组成。10可以分成1和9、2和8、3和()、4和()、5和()。3.计算与10有关的加法,可以利用数的

19、组成计算。例如,计算8+2时,想8和2合成几,合成几,结果就是几;还可以一个一个地加。计算减法时,可以想()算减法,还可以利用数的组成计算。例如,计算10-5时,想几加5是10,或想几和5组成10。4.通过预习,我会计算得数是10的加法与相应的减法,用数的()既可以计算加法,也可以计算减法。5.我还有( )不明白。6.一共有几个小朋友? +=(个)7.算一算。3+7= 5+5= 10-4= 10-3= 10-6=温馨提示学具准备:10张纸片。1.87865281382.7653.加法4.组成5.略6.6+4=107.10106749求未知加数项目内容1.2.7-2=()想()加2的结果是7;还

20、可以从7开始倒数()个数。3.求未知加数的方法。以计算8+()=10为例。(1)方法一:想10可以分成8和(),分成的是多少,结果就是多少。(2)方法二:8加上一个数是10,那么从10中减去8,就是另一个数,列减法算式是10-()=()。4.用数的组成求一个未知加数:想()可以分成一个加数和几,分成几,这个数就是几。5.加减法的关系:加数+加数=和,和-一个()=另一个()。根据上面的关系式,用减法可以求未知()。6.想一想,填一填。5+=9+1=87+=93+=103+=6 +4=8 3+=8 4+=67.看图列式计算。温馨提示学具准备:圆片和小棒。知识准备:10以内的加减法的计算。1.11

21、62.5523.(1)22(2)824.得数5.加数加数加数6.472734527.7+2=92+7=93+5=85+3=810连 加 连 减项目内容1.算一算。4+6=3+5=2+8=4+3=6-4= 8-3= 9-6= 10-4=2.观察教材第72页第一幅情境图,列式为4+2+1=()。计算时这样想:先把左边筐里的南瓜和右边筐里的南瓜加起来,再加上小女孩儿运来的,要加()次,有两个“+”的算式叫连加。3.观察教材第72页第二幅情境图,列式为8-3-1=()。计算时这样想:藤上原来有8个瓜,先摘下3个,又摘下1个,要连续减()次,一个数连续减去几个数的运算叫连减。4.通过预习,我知道:计算连

22、加算式时,要按照从左到右的顺序进行计算,先把()两个数相加,再把相加的得数与第三个数();计算连减算式时要按照从()到()的顺序计算,先把前两个数相减,再用得数减去第三个数。5.算一算。2+3+5=1+4+3=2+3-4=8-2-1=6.看图列式计算。温馨提示学具准备:小棒。知识准备:10以内的加减法的计算方法。1.10810725362.723.424.前相加左右5.108156.4+2+3=910-2-5=311加减混合运算项目内容1.画一画,填一填。9+()=103+()=105+()=92.观察教材第74页情境图:车上原有7人,到站后,有2人从后门下车,同时又有3人从前门上车。求现在车

23、上有多少人,列式为7-2+3=()。3.可以这样想:车上原有7人,到站后有2人下车,要用()法计算;又有3人上车,再用()法计算。算式中既有加法又有减法的运算叫加减混合运算。4.通过预习,我知道了加减混合运算是指一个算式里既有()法又有()法,计算时要按照从()到()的顺序进行计算。5.想一想,填一填。()+()-()=()6.算一算。4+3-2=6-2+5=9-8+7=7+3-5= 0+9-3= 4+2-6=8-3-3= 10-7+3= 6-4+5=温馨提示学具准备:小棒、纸片。1.1742.83.减加4.加减左右5.6+4-3=76.5985602671认识1120各数项目内容1.数一数,

24、写一写。2.()个一是1个十。3.()捆小棒和()根小棒合起来是12,()捆小棒和()根小棒合起来是十几。4.通过预习,我知道了1捆小棒是10根,那么2捆小棒是()根。5.与10以内各数相同,1120各数也具有()数和()数两种意义。6.数一数,填一填。()()()()7.填一填。11131417温馨提示学具准备:小棒。知识准备:10以内数的认识、大小比较和读写。1.3262.103.121几4.205.基序6.121410207.12151618192021120各数的组成、数位的认识项目内容1. 按顺序从11数到19。2.1个十和1个一合起来是11。1个十和6个一合起来是()。1个十和9个

25、一合起来是()。()个十是20。3.计数器上,右边第一位为()位,右起第二位是()位,个位上是几表示几个(),十位上是几表示几个()。4.通过预习,我知道了()个十和几个一组成(),由2个十组成的数是()。5.在写数时,从()位写起,有几个十就在()位上写几,有几个一就在()位上写几。6.写一写,画一画。7.(1)16里面有()个十和()个一。(2)1个十和3个一合起来是()。(3)2个十是()。温馨提示学具准备:20根小棒、计数器等。知识准备:1119的顺序和组成。1.1112131415161718192.161923.个十一十4.1十几205.十十个6.1215画图略7.(1)16(2)

26、13(3)20310加几及相应的减法项目内容1.算一算。1+7= 8-1= 2+6= 8-2= 9-5=8-6= 7+1= 8-7= 8-5= 4+6=2.1个十和几个一可以合成();反过来,十几可以分成()个十和()个一。3.10加几,就是1个十和几个一相加,得数是()。十几减10,就是从十几里面减去()个十,得()个一。十几减几,就是从十几里面减去()个一,得()个十。4.通过预习,我知道了10加几及相应的减法,用数的()可以计算。5.计算10加几和相应的减法时,10加几得(),十几减几得(),十几减10得()。6.看图列式计算。7.算一算。6+10=10+9=18-10=10+2=17-

27、7= 7+10= 14-4= 15-10=温馨提示学具准备:10张纸片。1.878642813102.十几1几3.十几1几几14.组成5.十几10几6.10+5=155+10=1515-5=1015-10=57.1619812101710519加几项目内容1.算一算。10+5= 10+6= 10+7= 10+2= 10+0=10+8= 10+9=10+4= 10+3= 10+1=2.计算9加几的进位加法,用“凑十法”计算比较简便。把另一个加数分成()和一个数,()和9合成10,10加另一个数就是结果。3.圈一圈,算一算。9+4=9+3=4.通过预习可以知道:用“凑十法”计算9加几的进位加法,用“拆()数、凑()数”的方法计算比较简便。5.用“凑十法”计算时,“凑十”后要加上拆开的另一个数,而不是加上另一个加数。6.想一想,算一算。9+3= 9+