教案设计六大议题之生涯发展教育.ppt

1、教案設計：六大議題之生涯發展教育,組員：蕭全佑 化學系 蕭竹吟 中文系 高鳳遙 國發所 王又亭 昆蟲系 柯惟信 醫技所 報告日期：93年10月29日,課程主題,我的未來不是夢-紅蜻蜓,引言,在看得見的未來，總是充滿夢想,能阻止我們實現夢想的人，只有,如果不能突破自我的障礙，就無法到達 自己想要的頂端,自己,課程內容,我的未來不是夢,自然與生活科技 彩繪夢想,國文領域 年輕真好,綜合活動 實現夢想永不放棄,活動主題簡介,引導學生尋找自己的夢想，勇敢做大夢！,藉由活動， 讓學生可以面對未來，追求自己的夢想，永不放棄！,有一天，你的夢想實現了！那將會是（發揮你的想像，分享給大家）,尋找你的夢想，讓夢

2、想起飛吧!,課程及活動內容,統整課程：翰林版 第一冊第10課 英雄出少年,國文領域-年輕真好,課 程 目 標,認知 認識少年英雄 體認行行出狀元 情意 培養見賢思齊的觀念 珍惜年少、開創未來 技能 認識自我，發揮潛力,教學方法,課文指導、影片欣賞 佳文賞析、學習單,教學媒體,板書、單槍、DVD機 Power Point軟體、電腦,教學評量,學習單 課後紙筆測驗與評量,目標：鼓勵青少年看重自己、把握現在 對象：7年級 活動時間：180分鐘(四節課) 地點：教室,國文-年輕真好,國文-年輕真好,學習活動： 學習單創造自己 電影欣賞：扭轉未來 佳文欣賞：麥帥為子祈禱文,一、準備活動,詳讀統整課程相關

3、科目的教學指引、 課本、習作與其他資料 由奧運國手金牌得主談起，建立少年英雄的楷模 請同學收集陳詩欣、朱木炎 或自己喜愛的少年奧運國手資料，並分享之,陳詩欣、朱木炎,二、引導活動,進入課文-劉墉（英雄出少年）， 鼓勵學生見賢思齊 欣賞電影（扭轉未來），鼓勵學生思考未來的方向與藍圖 佳文賞析（麥帥為子祈禱文），勉勵學生未來能夠培養獨立堅強的人格,三、發展活動,我40歲了， 我還沒結婚? 而且連隻心愛的 狗都沒有?!,真實偉大的樸實無華 真實智慧的虛懷若谷 和真實力量的溫和蘊藉,課後分組討論與分享,四、綜合活動,未來藍圖,名片設計創意票選,完成學習單，並分享之,綜合活動(續),課文內容英雄少年的舉

4、例，以及應具備的 人格特質 (選擇題30%) 課文內容所包含的成語解釋與反義詞的比較 (配合題30%) 讀完本課以及十九歲總經理的內容簡介， 請用300字左右試述對於自己未來的期望 (短文引導寫作40%),紙筆測驗與評量,補救教學,對於表現未達水準的學生， 將進行分組或個別補救教學,參考資料,翰林出版社(民92) 國民中學國文第一冊 19歲的總經理邱維濤 寶甄文化出版 翰林出版社(民92) 國民中學國文第二冊 DVD影片扭轉未來,能力指標,多元能力： 語文、自我省思與覺察,綜合活動領域,單元名稱：實踐夢想，永不放棄 對象：七年級 人數：40人 教材來源：自編教材 時間：45分鐘 節數：3節課,

5、教學方法： 討論法 講述法 影片欣賞 教學媒體： 影片 學習單,九年一貫能力指標,1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物 1-2-1 欣賞並表現自己的長處，並接納自己 1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的 興趣與專長。 1-3-3 在日常生活中，持續發展自己的興趣 與專長。 2-4-3 規劃並準備自己升學或職業生涯， 同時瞭解自己選擇的理由。,生涯發展教育議題能力指標,1-3-1 探索自我的興趣、價值觀及人格特質 1-3-2 了解自己的能力、特質所適合發展的 方向。 3-3-3 發展生涯規劃的能力。 3-3-4 培養解決生涯問題與能力。,教 學 目 標,單元目標 (一) 認知： 1.

6、知道自己的興趣喜好。 2.知道如何達到自己的夢想。 3.了解夢想的實踐是需要努力與規劃的。,(二)情意： 在他人對自己夢想的質疑時,能以冷靜、 溫和的態度，雙方溝通，努力成就雙贏。,(三)技能： 學會如何達到自己的夢想，並朝著邁進。 學會如何規劃達到自己的夢想.發揮堅持到 最後的潛能.,教 學 活 動,一、暖身活動看誰一得久？ 時間：10分鐘 1.活動理念： 暖身活動活動理念 2.分享與回饋 3.注意事項,二、發展活動 時間：95分鐘 1劇情簡介 心靈投手簡介 2影片欣賞-心靈投手 3心得分享：分組討論、發表,三、你會怎樣做？ 學習單之討論 學習單 老師結論與回饋,自然與生活科技-夢想彩繪,目

7、標：了解自己理想工作的工作環境或常用工具 對象：79年級 人數：40人 教材來源：依據翰林版而改編之教材 活動時間：135分鐘(三節課)+課餘時間 地點 教室 家 統整課程 自然與生活科技第一冊第八章識圖與設計,教學媒體：課本、板書、大型海報、 投影機、手提音響。 教學方法： 講述法 討論法 音樂欣賞,教 學 目 標,(一) 認知 1.認識平面圖的表達方式及其繪製方式 2.認識各種基本的製圖工具 3.認識物體的尺度標註方式及其所代表的意義 (二) 情意 1.能提昇自己對某種工作的興趣 2.能了解自己未來可能的工作環境 (三) 技能 1.能將空間的配置化成平面圖 2.能自行研究空間配置的恰當性,

8、教 學 活 動,一、課前學習單- 是什麼? 時間：家中課前時間 活動理念：對主題之實際了解 分享與回饋：學習單及分組學生討論 注意事項：學習單的講解,二、講課與分析 時間：15+10+7 共32分鐘 活動理念：能基本了解繪圖技巧與規格 分享與回饋：課堂反應 注意事項：,三、實體試繪：教室知多少? 時間：20+20 共40分鍾 活動理念：能真正運用技能 分享與回饋：學習單 注意事項：隨時輔導,四、課後學習單：彩繪我的夢想 時間：20+25 共45分鍾+課餘時間 活動理念：結合技巧、理想與設計概念 分享與回饋：學習單、學生之討論 注意事項：隨時輔導與補救教學,五、音樂欣賞：啟程范瑋琪 時間：15分

9、鐘 活動理念：讓學生能了解對理想應有之態度 分享與回饋：歌唱 注意事項：解析歌詞與總結,九年一貫能力指標,1-4-5-3 由圖表、報告中解讀資料， 了解資料具有的內涵性質 1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式 8-4-0-2 利用口語、影像（如攝影、錄影）文字與圖 案、繪圖或食物表達創意與構想 8-4-0-3 了解設計的可用資源與分析工作 8-4-0-4 設計解決問題的步驟,生涯發展教育議題能力指標,1-3-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及 人格特質 3-3-1 學習如何尋找並應用職業世界的資訊 3-2-1 察覺如何解決問題及作決定,整合與分析,教學目標 能力指標 優缺點,整合與分析,教學目標 能力指標 優缺點,分段能力指標,自我覺查 1-2-2 了解工作對個人的重要性 生涯覺查 2-1-1 激發對工作世界的好奇心 2-3-1 了解教育的機會、特性、與工作的關係 生涯規劃,生涯規劃 3-1-1 覺察自我應盡的責任 3-2-2 培養互助合作的工作態度 3-2-3 培養及規劃運用時間的能