跟岗培训学习报告(4篇)

1、 跟岗培训学习报告(4篇) 在职培训学习报告(4篇文章)经过两周的一对一在职学习，英语组的四位同志严格遵守在职要求，牢记自己的职责，虚心求教，收获颇丰我们的收获和经验：一、学校系统规范充满了人类感情。辅导案例、各办公室张贴作业审查和检查规则，并对审查进度和比例、修改分数、作文审查、写作情况、教学反思等做出详细规定。办公室、教室用电也有特殊规定。在学校警卫队，有六种形式。有中途外出登记表、车辆进出登记表、学生外出登记表、访客登记表、访客登记表和教师签到表。教师每天签到四次，每次签到后将他们送到校长办公室从门卫办公室的桌子上，我们可以看到学校系统的标准。然而，这个系统也充满了人类的感情。例如，早到

2、的老师可以提前离开学校(11: 15)，老师每天有特殊的时间去接孩子，办公室里有特殊的地方挂衣服等等。学校的铃声非常轻柔，很少有广播(两周才听到一次，是关于爱心捐赠的)，几乎没有老师们与教学无关的琐事，所以老师们可以冥想教学。二、教师奉献。早上6: 5，本金为xxxx年或以上，便于长期保存。(2)、练习书法的习惯。太古城的学生一般中午没有作业，但他们会有练习书法、中文和英文的任务，每天一页，长期坚持。练习书法和学科学习完美结合。练习书法时，你可以记住2+的关键词和短语如果你仔细的话，你还会发现活页书法练习中会有红色的内容，这是他们对听写错误的认识，三次和五次，直到你掌握了它。经过长时间练习书法

3、，大多数学生都成了书法家。书法展览一定会让学习经典的老师们目瞪口呆。难以置信。(3)、纠错习惯。无意中在作业和笔记中犯了错误，并且用钢笔把它们涂黑了？不，每个学生都有一个错误纠正伪像，纠正带，或透明胶带，并熟练地纠正错误。速度是一样的，干净利落，从不拖水。因此，课本、笔记、家庭作业和试卷都非常干净作业错误，听写错误，当老师讲课时，写几次又写几次，没有老师的提醒或领导的监督，自觉跑。他们没有错书，当时他们已经改正了。经过一段时间后，红色修正集中，效果相当好，这与太古城的务实理念。高度一致四、在课堂上求真务实。说实话，教室是一个普通的班级，没有人怀疑它会出丑课件，在需要的时候使用，如果不需要，完全

4、扔掉。课堂上有表扬和不引人注目的批评即使卡发行了，也没有热烈的掌声。老师在教室里走来走去。如果显示效果好，老师自然会给你一张卡片，优秀的老师会给你两张。的卡片关键是这一切都是自然发生的，所以如果你不注意，你就不会注意到有这样一个链接。事实上，课堂的各个方面都是扎实有效的，不要耍花招，努力牢牢掌握学生，并且会从别人的错误中得出推论。教室的节奏完全由老师控制。当一个环被稳固地处理后，它将进入下一个环。因此，拖动类是正常的，但拖动类。是不正常的老师不必急着上课，学生也不会在课堂上被耽误。它们看起来很慢，但并不慢，而且热的“剩菜”更强。在教室外面，也有一些技巧。每个单元的短语句型都被提前排序和打印，并

5、且可以随意取。的积极的学生可以帮助学生记忆，他们的背可以自我测试。教师们努力实施这种检查。听写，错误背诵、写作，然后与老师核对。古人称之为“通过”。五、英语课堂模式，过程。我们把太谷每个单元的英语课堂学习分为四种类型:语法课和预习课，演示课、听说课和阅读课。课(1)语法课和预习课，在学习一个单元之前，老师将把这个单元中的所有单词和与单词相关的知识点加起来，然后要求学生在早读课和自习课中背诵这些内容，然后一个接一个地执行它们。预习和语法课为其他类型的课铺平了道路严格、一丝不苟、注重实效是这类课程的特点和精髓。(2)展览等级。级演示课是为了完成对第a 1a2d 。节内容的处理由于上一节预备班的准备

6、工作，老师有更多的时间让学生跟随他们在展示课上设计的活动，使用各种形式，例如：自学、完全阅读、小组对话练习、同桌对话练习，个人展示、小组合作展示，学生发展补充、教师拨号、发展分机等。完成教室。展示课确实为学生提供了在舞台上展示自己的机会，而且它也真正把教室还给孩子们。重新培养学生的阅读能力、说、展示、小组合作，我认为应该展示班级的本质和目的。(3)听说课。听说课是对a部分和b部分。的听力内容的处理在听说课上，老师实际上是在训练学生的听力+口语能力在听力前，学生通常先阅读与听力相关的内容，注意语言信息的输入过程。在听了两遍书中的听力内容后，他们开始进行综合练习，即听力材料以问答、挖空练习、复述等

7、形式重复。这些形式完全结合了听和说。这个过程实际上是一个语言输出。的过程我认为强调语言输入和输出是听说课的真正本质(4)阅读课。阅读课也是一门培养学生听、说、读、写综合能力的课它分为两个方面:快速阅读和仔细阅读。快速阅读是学生快速阅读和捕捉文章主要信息的过程，注重训练速度和快速捕捉信息的能力。仔细阅读是学生处理文章细节的过程，注重培养学生阅读和处理细节的能力。快速阅读通常放在第一次阅读和最后一次阅读，而仔细阅读总是贯穿整个阅读课。找出主要句子/回答问题/填空/填表/填空/背诵段落等问题都是通过一系列练习来完成的，阅读课实际上是“读”和“读”。的当然，在培养学生的“读”和“读”能力的同时，阅读课

8、总是穿插着学生口语和写作技能的培养。培养学生的听、说、读、写能力是阅读课的基本任务这种课堂更符合教育人的新目标，可以根植于儿童生活发展的轨迹和过程。六、坚持小组评估。明星中学对学生的评价及时有效，发卡甚至扣卡都是按规定进行的。每周、每月发布总结和帖子，增加课堂改革的动力。对于学生的管理，我们使用奖励卡通过发行各种卡来激励学生。学校的期末考试成绩与平时的月度考核挂钩。考试成绩只占85%，而15%来自平时的表现，而平时的表现评价是基于卡片的数量。所以很明显，学生有学习目标，不仅要好好学习，还要在各方面努力学习个人评估表、小组评估表、学校评估统计、需要改进的领域和未来措施：1.学生行为习惯的培养：播

9、种行为、培养习惯、收获成功。督促学生养成练习书法的习惯，坚持每天练习，每月总结，比基础进步。取得巨大进步的学生和书法好的学生将获得及时的物质奖励。增加笔记检查的强度和频率，每周检查英语笔记，并鼓励学生养成在课堂上记笔记的习惯2.课堂教学：a)课堂力求务实，不是高效，而是在每个环节都有效。不要一步一步地跟上进度，要脚踏实地地执行课堂常规。课前准备好每个单元的单词、短语和关键句型，课后让家长配合听写，在早期阅读时检查执行情况，尽量让学生记住课文和对话，培养学生的语感。加强作文教学。注意在课堂活动中嵌入作文，让学生觉得作文也容易。每周写一篇文章，阅读优秀的文章特刊，并给作者。的奖励(3)学习太谷的课堂模式，中心组成员共同研究了一套可行的教学过程模式:预习课、语法课、听说课、