四川省成都市青白江区祥福中学七年级生物上册 5.1 光合作用导学案1（无答案） 北师大版（通用）

1、第1节光合作用 第1课时 探索光合作用【学习目标】1、学会利用对照实验法，分析实验得出结论2、能掌握光合作用的原料、产物、能源和场所3、理解光合作用的实质和意义【学习重难点】重点：1、利用对照实验法，分析实验得出结论2、光合作用的原料、产物、能源和场所3、光合作用的实质和意义难点：利用对照实验法，分析实验得出结论；光合作用的实质【学习过程】模块一 预习反馈：比比你的自学能力！1、绿色植物在光照下不仅能释放氧气，而且能够合成淀粉等物质，供给植物生长发育 等生命活动利用，科学家们将绿色植物的这种生理活动称为 。2、绿色植物通过 利用 ，把 和 转变为贮存 能量的 （主要是淀粉），并且释放 的过程，

2、叫做 。3、光合作用的实质：合成 ，贮存 。模块二 合作探究：比一比，哪个小组的办法多！（一）分析实验1、“验证绿叶在光下合成淀粉”（1）该实验采用的是 实验法。实验中是将 和 进行对照， 因此，实验的变量是 。（2） 用碘液检测，实验结果是：见光部分叶片遇碘液 ，遮光部分叶片 遇碘液 。（3） 分析结果，得出结论：植物进行光合作用会产生 ，因此 是光 合作用产物。 植物进行光合作用需要 。（4）实验前为什么要对植物进行黑暗处理？ 消耗掉叶片中原有的淀粉 （5） 因此，要检验植物是否进行光合作用，可以通过检验植物是否产生了淀粉来说明。 如果叶片遇碘液变蓝，表明叶片中产生了 ，就说明植物进行了

3、。2、“检验光合作用释放氧气”（1）金鱼藻在阳光照射下进行着 。（2）实验结果：带火星的卫生香或木条伸入试管后 。（3）根据实验结果得出结论：植物进行光合作用产生了 ， 也是光 合作用的产物。3、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”（实验中的银边翠、银边天竺葵等植物的叶片中间呈绿色，边缘呈黄白色）（1）植物叶片呈绿色，是因为叶片中含有 ，叶片不呈绿色，是因为叶片中不含有 。（2）该实验采用的是 实验法。实验中是将 和 进行对照，因此，实验的变量是 。（3）用碘液检测，实验结果是：叶片绿色部分遇碘液 ，叶片白色部分遇碘液 。（4）分析结果，得出结论：植物进行光合作用需要 。（5）植物的叶绿素主要存

4、在于细胞的叶绿体中，因此细胞中的 是光合作用的场所。4、“检验光合作用需要二氧化碳”（1）实验装置中的氢氧化钠溶液具有 的作用。（2）用碘液检测，实验结果是：第一套装置叶片遇碘液 ，第二套装置叶片遇碘液 。（3）分析结果，得出结论：植物进行光合作用需要 。（4）该实验中的变量是 。（二）光合作用的实质1、从以上几个实验得知，植物在 （场所）进行光合作用，进行光合作用 需要 、 、 ，产生 、 。我们可以将 光合作用的原料、能源、场所和产物用下面的反应式表示：二氧化碳 + 水 光 淀粉（储存能量） + 氧气叶绿体2、 像这样，绿色植物通过 利用 ，把 和 转变为贮存 能量的 （主要是淀粉），并且

5、释放 的过程，叫做 。3、光合作用的实质：合成 ，贮存 。（三）光合作用的意义（1）光合作用制造的淀粉等 ，不仅是植物自身生长发育的 ，而且是动物和人的 。（2）光合作用转化 并贮存在 里，这些能量是植物、动物和人体生命活动的 。（3）植物的光合作用能吸收 和释放 ，从而维持大气中的 和 的含量相对稳定。模块三 形成提升：试一试，你一定能过关！1、验证是否产生淀粉，所用的试剂是 A、盐水 B、糖水C、酒精 D、碘液2、叶绿素形成的条件 A、水分 B、光照 C、湿度 D、叶绿体3、光合作用的实质是 A、制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来 B、分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 C、制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 D、分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来4、 植物能够进行光合作用的部位是 A、整个植物体 B、绿色的叶片 C、所有绿色的部分 D、只有茎和叶5、 下列有关光合作用的叙述中，不正确的是 A、光合作用是生物生存、繁荣的基础 B、光合作用为动物和人类提供食物和能量 C、光合作用在植物的所有细胞中都能进行 D、光合作用需要光和叶绿体6、光合作用进行的时间是 A、白天 B、白天和黑夜 C、黑夜 D、有光的时候模块四 小结反思1