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文档简介

1、xxxx说课比赛,x号参赛者：xx中学 课题：19.1.1平行四边形的性质,一、教材分析,1、教材的地位及其作用,2、教学目标,（1）知识目标,（2）能力目标,（3）情感目标,3、教学重点、难点,二、学情及教法分析,三、学法指导,1、观察猜想,2、合作交流,3、抽象概括,4、总结归纳,四、教学过程,（一）温故思新，情境导入,（二）自主学习，发现问题,自学课本83页84页例1上面的内容，教师出示问题： 1、通过观察图片，找出图形的共同特征，说出平行四边形的定义？,2、你会用符号表示一个平行四边形吗？ 想一想用符号表示时要注意什么问题？,3、通过观察测量自做的平行四边形 你能发现平行四边形的特点吗

2、？,4、你能证明你发现的结论吗？,（三）合作交流，解决问题,（四）小组展示，学以致用,1、小组代表展示交流的结果,2、探究例1,3、跟踪反馈：,（1）在ABCD中，AB=5，BC=3。求它的周长。 （2）一个平行四边形的外角是38 ，这个平行四边 形的每个内角的度数分别是多少？为什么？ （3）剪两张对边平行的纸条，随意叉叠放在一起， 转动其中一张，重合的部分构成了一个四边形。 线段AB和DC有什么关系？,（五）课堂小结： 1、这节课你的收获是什么？ 2、还有什么困惑？,1、选择题： （1）平行四边形的两邻角的角平分线相交所成的角为（ ） A、锐角 B、直角 C、钝角 D、不能确定 （2）平行四

3、边形的周长为24cm，相邻两边的差为2cm， 则平行四边形的各边长为（ ） A、4cm，4cm，8cm，8cm B、5cm，5cm ，7cm，7cm C、5.5cm，5.5cm，6.5cm，6.5cm D、3cm，3cm，9cm，9cm （3）下面的性质中，平行四边形不一定具有的是（ ） A、对角互补 B、邻角互补 C、对角相等 D、对边相等 2、填空题： 平行四边形的一组对角度数之和为200，则平行四边形中 较大的角为_ 3、解答题： 如图，在ABCD中，A+C=160， 求A、B，C，D的度数。,(六)作业：,19.1.1平行四边形的性质（1） 定义：两组对边分别平行的四边形 例1 ：（略） 记作：ABCD 性质： 平行四

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