非连续性文本解读初稿2.ppt

1、1,初三语文二轮复习,课内外材料的链接阅读,2,阅读感悟类常见题型： 1.获得哪些有益的人生启迪？ 2.请你思考一下，作为“一个人”，有哪些东西可以穿越“一千七百年”的时空而“得到永恒”。 3.根据全文内容，结合生活实际谈谈对“”的理解和感悟。 4.结合你的课内外积累写一段话，表述你的看法。 5.多则材料链接题,3,典例引路：总复习P152 文章最后说：“我终于明白，即使在我们已经睡熟或沉睡的时候，总有一些东西在大地上醒着。”请结合自身实际，谈谈你从时刻“醒着”的“一些东西”身上获得了哪些有益的人生启迪。,4,文章说“美就是那么简单”，又说美“不是那么简单的”。请任选一个角度，结合你的课内外积

2、累写一段话，表述你的看法。 示例1：简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而在于从最简单处感受真，于最平凡中体味美。 示例2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往往是丰富的。当人们赞叹永州八记的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸；当人们称颂茅屋为秋风所破歌的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的,5,请认真阅读第段文字，选取你感受最深的一点，联系生活实际，简要谈谈你从中获得的感悟。(感悟深刻，语言流畅，最多可获加2分。)(

3、4分),6,1、请结合链接材料和对文本的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。,典型题型,2、结合原文和链接材料，联系自身实际， 谈谈感受。,3、阅读两段文字，请从写作内容和感情的角度比较他们的异同。,7,阅读链接选段错过，结合上文内容答题。 人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台！ 我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！ 人生的历程，其意义不只是生命的流逝，

4、还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。 请结合以上材料和对抽打心中的樱桃花一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。,投石问路之一纠偏与引导,8,请结合以上材料和对抽打心中的樱桃花一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。,（材料一：）人生要把握住机会，不能错过预定的目标； （材料二：）人生适当的舍弃会获得丰厚的回报； （人生启迪：）我们在实现目标过程中既要有明确的目标，又要学会主动适当地放弃。,示例：人生要把握住机会，不能错过预定的目标；人生适当的舍弃会获得丰厚的回报；我们在实现目标过程中既要有明确的目标，又要学

5、会主动适当地放弃。,投石问路之一纠偏与引导,9,知识点巩固,1、把握主旨 分别概括文章和链接材料内容 2、人生启迪、阅读感悟要紧扣文本和链接材料。,10,阅读课文人的高贵在于灵魂选段结合上文内容答题。6分 珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富这是古往今来一切贤哲的共同特点。英国作家王尔德到美国旅行入境时，海关官员问他有什么东西要报关，他回答：“除了我的才华什么也没有。”使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们“世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西,任何东西都不能跟它相比。” 请结合以上材料和对精神栖身于茅屋一文的阅读感悟联

6、系自己的生活体验，谈谈一个人应该如何保持灵魂的高贵和精神的富有。50字左右,投石问路之二纠偏与引导,11,材料一： 一切贤哲都主张简朴的生活方式，追求精神的富有。 材料二： 珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富。 这两则材料都阐述了内在的精神财富比物质财富更重要。,错例呈现,12,材料一： 一切贤哲都主张简朴的生活方式，追求精神的富有。 材料二： 珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富。 这两则材料都阐述了内在的精神财富比物质财富更重要。 结合生活实际 学生时代我们不要一味的追求名牌，吃高档食品，追求物质享受，而因把精力放在学习上，提高个人修养，丰富精神世界。,13,知识点巩固,1、把握主旨 分

7、别概括文章和链接材料内容。 2、阅读感受要紧扣文本和链接材料。 3、联系实际：结合生活实际，看清题干要求，可能是写自己的学习、生活，也可能是你掌握的来自生活的材料。,14,绿，无处不在，撼动了多少文人墨客！阅读下面两段描写藤的文字，请从写作内容和感情的角度比较他们的异同。（6分） 【甲】一对古稀老人，悄然出现在阳台，那样自然而和谐，仿佛他们原本就是其中不可分割的一部分。老太太快乐而爱怜地给那一株青藤浇着水，细心，周到，似乎每一片树叶都是她的子女，每一滴水珠都是她的梦想。浇着浇着，笑容和温情便情不自禁地浮上老太太的面孔，慈祥而美丽！老先生则坐在一把靠椅上，手拿一本书，在低声吟诵，专注，矍铄，为自

8、己，也为妻子。在妻子听来，那或许也是天籁吧！偶尔读到中间，妻子会娇嗔地回头打趣几句，于是，惬意的笑声便会在风中传送。在笑声中，那一株青藤在轻轻摇曳，仿佛也在传递着自己被感染的快乐！ 一种感动，情不自禁地在心中涌动：爱，便如这青藤吧！在朴实中演绎，才绿意常存！ -节选自阳台上那一株青藤,投石问路之三纠偏与引导,15,【乙】忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小

9、鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了。 它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。 -节选自囚绿记,相同点： 不同点：,16,错题呈现,相同点: 都写了绿的旺盛生命力都描写了青藤的绿 。 不同点： 甲文： 欣赏了绿，表达了对古稀老人朴实的爱感动。 乙文： 主要写作者囚住常春藤的绿，写了绿的倔强。,17,阅读下面两段描写藤的文字，请从写作内容和感情的角度比较他们的异同。,相同点: (内容)都描写了青藤的绿，（感情）表达了作者对藤的喜爱。（2分） 不同点： 甲文： (内容)略写青藤的具体形状，详写老太太对青藤的照顾，（感情）体味青藤带来的朴实的快乐（2分） 乙文： (内容)主要写作者囚住常春藤的绿，（感情）表达作者对绿的喜爱，对自由新生活的向往。（2分）,18,知识点巩固,1、把握主旨 分别概括文章和链接材料内容。