部编版六年级上册语文《竹节人》课件

1、,范锡林，江苏无锡人。1980年开始发表作品，1994年加入中国作家协会。其武侠小说独树一帜，独创一格，十分有新意。 主要作品：中篇传奇集鱼肠剑之谜，中篇小说集秘道，散文幼年的故事等。,作者简介,我会用：妈妈小心地把我袖子上的裂缝( )缝( )补好了。,缝,fn（ ）,fn（ ）,多音字,裂缝,缝补,以前的成绩全部废弃，比喻以前的努力完全白费。 形容声势威力很大。 草木随风而倒，形容事物很风行。 独创一格，与众不同。,前功尽弃,风靡,别出心裁,叱咤风云,词 语 解 释,近义词,鏖战_,破绽_,前功尽弃_,挖空心思_,别出心裁_,独具匠心,绞尽脑汁,功亏一篑,激战,漏洞,新鲜_,沮丧_,别出心裁

2、_,全神贯注_,津津有味_,味同嚼蜡,三心二意,千篇一律,得意,陈旧,反义词,讲述竹节人与老师之间的故事。,讲述怎样玩竹节人。,写怎样制作竹节人。,19-29,5-18,2-4,1,写小时候大家的玩具都是自己做的。,朗读课文，说说文章可以分为几部分？每部分主要讲了什么？,总写自己的童年玩具都是自己制作，为下文制作竹节人做铺垫。,m（奢靡）,m（风靡）,我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。,课文解读,把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一

3、根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。,1.制作竹节人,把 锯成寸把长的一截，这就是竹节人的 连同 了； 在上面钻 ，供装 用； 再锯 ，分别当 ； 用一根 的线把它们穿在一起，就成了。 注意事项： 的时候要 ，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。,根据课文内容填空,脑袋,毛笔杆,身躯,一对小眼,手臂,四肢,八截短的,纳鞋底,小心,锯,2.玩竹节人的有利环境,教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。,为下文在课桌里玩竹节人埋下伏笔。,比喻句,健美小伙子,威武形象,壮士模样,玩法：把制作好的竹节人的鞋

4、线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一紧，那竹节人就能手舞之、身摆之地动起来了。 注意事项：锯的时候要小心，不要让毛笔杆崩裂。,4.玩竹节人,朗读课文，找出文中关于孩子们玩竹节人的描写。,黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！,排比,生动形象地再现了竹节人打斗的精彩场面，句式工整，有气势。,咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！,拟声词,渲染了斗竹节人场面的热烈气氛。,结果,经过,起因,讲讲文中关于老师的故事,上课时，学生偷玩竹节人。,老师没收了学生的竹节人。,我们发现老师也在偷玩竹节人，他也喜爱竹节人。,完成下列表格。,体会情感,于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才那份小小的怨恨和沮丧化

5、为乌有。,试着分析作者为什么这么说呢？,因为我们发现了老师也很爱玩竹节人，我们为此感到自豪和满足，因此对老师没收竹节人的怨恨和找不到竹节人的沮丧立刻就消失了，由此也写出了童心的纯真与美好。,木偶玩具 木偶玩具是以杂木车成圆柱体、球体或半球体，运用变相夸张的艺术手法，加以雕刻、拼接、彩绘和装饰而成的人物玩具。具有简洁、明快、生动，传神的特点。产品分为民族娃娃、神话人物、戏剧人物、寓言人物及现代人物五类，而以少数民族姑娘和儿童形象居多。,课外拓展,本文篇幅很长，但脉络清晰，作者分了三个方面内容来讲述，即：1.讲述竹节人的制作方法；2.竹节人的玩法；3.竹节人和老师之间的趣事。,为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。,课后习题参考答案,同学们抓住这三个方面来学习课文，就很容易理解课文内容，然后再具体读每个方面内容的段落，看看哪些段落在描写制作竹节人，作者是从哪些方面来写“我们”玩竹节人，以及老师没收竹节人的原因、经过、