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文档简介

1、胸前传接球,教学设计,一、指导思想 本节课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点运用自主、合作等学习方式，培养学生的实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动的练习和激烈的比赛过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、教材分析 篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神，锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。双手胸前传接是一种最基本，最常用

2、的传球方法。具有准确性高、容易控制，便于变化的优点。初二年级的学生学好手 胸前传接技术为其它的篮球技术打下一定的基础。,三、学情分析 初二年级的学生对篮球很感兴趣，少数同学有一定的篮球基础，但是篮球的技术、战术缺乏，需要学习基本的技术。双手胸前传球是他们首先要学的技术之一。 四、教学目标 1.知识目标:知道传接球配合的重要性 2.技能目标:80学生通过练习能传球“快”而“准 3.情感目标:培养学生团结协作，勇于拼博的集体主义精神，同时增强学生的自尊心与自信心。 五、重难点 重点:传接球的技术动作 难点:传球过程中的“快”“准” 六、教学策略 本课围绕着两条主线展开，一是传球的“快”“准”，一是合作意识。技术上紧紧围绕传接球的技术展开，要求学生通过在练习中出现的传球慢、(抱球)、传球不到位(传球于接球者胸前)接球的判断等真实的“问题”，由浅入深逐步进行分析、思考、验证、总结和归纳逐步体会到怎么样才能传的“快”而“准”。篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体，传接球不仅需要扎实的传接球技术，而且需要传与接两者之间相互体谅，相互理解，相互配合。传球者要思考如何让接球者接得舒服(胸前)接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球，(一看二动三接)这样传与接才能做到默契、协调。为此，合作配合的识 自始至终贯彻在整个教学过

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