23、伤仲永.ppt

1、伤仲永 王安石,EXIT,作者简介,王安石 字介甫 晚号半山宋代思想家、政治家、文学家，唐宋八大家之一(韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石),明确学习要求和方法,1、借助课文中注释和工具书，参照屏幕上的译文，自行学习课文。 2、注意屏幕上不同颜色的翻译，在原文中找到对应的句子和词语，然后加以整理归纳。 3、思考课文告诉我们怎样的道理。,译文,金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才

2、观赏。,译文,从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，纷纷请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。,译文,我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他)才能完全消失，成为普通人了。”,分析理解课文内容，领会课文主旨,1方仲永的变化经历了几个阶段？课文是怎样叙述的？ 2方仲永由神童沦为平庸之辈的原

3、因是什么？,板书设计,童年时期： 少年时期： 青年时期：,“指物作诗立就” “不能称前时之闻” “泯然众人矣”,伤仲永,父利其然 不使学,按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?,本来,止,能,那,终于,尚且,达到,译文,王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡

4、的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?,谈一谈： 1，你认为仲永变成“泯然众人矣”，他本人有责任吗？ 2，学了本文，我们该怎样做？,归纳本文主题,课文通过记叙方仲永由神童变成普通人的经历，说明后天教育对成才的重要性。,什么是天才？怎样成为天才？请搜集关于天才的名言。,那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。鲁迅 即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。鲁迅未有天才之前 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚 聪明在于勤奋，天才在于积累。华罗庚 天才就是长期劳动的结果。牛顿 天才是指异

5、乎寻常的忍耐者而言。列夫托尔斯泰,续：,没有某些发狂的劲头，就没有天才。塞涅夫 非常的单纯，非常的明确这是天才的智慧的最可惊人的品质。车尔尼雪夫斯基 天才有的弱点并不少于普通人，也许更多一些。 罗曼罗兰 人才进行工作，而天才进行创造。舒曼 对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。契诃夫 苦难对于天才是一块垫脚石。巴尔扎克 天才就是99%的汗水加1%的灵感。爱迪生,自写格言比赛：天才就是（请你续写）,天才就是非凡的傻劲 天才就是入谜 天才就是长久的忍耐 ,这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？,1.写仲永少时天资聪明，是以“闻”的形式。,3.写仲永最终沦为平庸，又是以

6、“闻”的形式。,见闻结合，使叙事显得真实可信。,1.课文详写第一阶段。铺陈仲永才能初露的 情形，暗示其前途无量，而其父贪利导致 他才能衰退。,2.后两个阶段略写，几笔点出其沦为平庸的 原因，引人深思。,2.写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”， 是以“见”的形式。,这样详略处理，有力地突出了“伤”这一 主题。,填空,伤仲永的作者是代政治家、文学家。 本文选自。,王安石宋 临川先生文集,读准下列加红色的字音,自为其名 邑人奇之 日扳仲永 环谒于邑人 不能称前时之闻 泯然众人矣,wi y pn y chn mn,解释加红色的词,世隶耕 未尝识书具 父异焉 借旁近与之 即书诗四句 自为其名 传一乡秀才,属于 曾经 认为奇异 给 写 题 全,解释加红色的词,自是 指物作诗立就 邑人 奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利