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文档简介
1、分数的大小比较,分数的初步认识,8,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,课前导入,读作：三分之一,读作：三分之二,谁 大 谁 小,分数的大小比较,探究新知,例4,1个,3个,2个,1个,说一说你发现了什么？,课堂练习,想一想，做一做。,把一张正方形纸对折2次，再打开，这张纸被平均分成了（ ）份，每份是它的（ ）分之一， 。,四,4,比较大小。,6,6,2,3,8,8,7,6,按从大到小的顺序排列。,（ ）（ ）（ ）（ ）,巧思妙解。,2,1,巧思妙解。,4,1,巧思妙解。,8,1,课堂小结,分数的大小比较,把一个单位平均分成若干份。,2个,1个,大,小,1.从教材课后习题中选取
2、； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，
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