四年级英语上册Unit5Lesson3Itwillsnow课件鲁科版.pptx

1、山科版四年级上册,Unit 5 Lesson 3,It will snow.,教学模式,教学设计,教材分析,资源开发,课堂评价,学情分析,板书设计,教材分析,本书共7个单元。每单元四课内容，第一二课以对话形式呈现本单元所要学习的语言内容。第三课以任务型阅读的形式对本单元内容进行延伸。第四课是复习课，在新创设的情境中综合练习本单元学过的语言知识，重视英语的学用结合。,今天我说课的课题是第五单元第三课It will snow .本单元以“Seasons”为主题，主要谈论天气状况.本课在前两节课的基础上让学生学会询问天气的表达方式。学习内容从实际出发,贴近生活,学生容易掌握。,四 年 级,基础,生活

2、经验,能力,四年级的学生经过一年的英语学习已经有了一定的语言基础。而且三年级时对此话题已有所涉及.,本节课的教学内容是询问天气，与我们的生活密切相关，更能激起学生的学习兴趣。,四年级学生已有一定的自觉性和认知能力，能够配合老师进行各项活动。掌握了自主探究和合作学习的学习方式，养成了听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的学习习惯，具备了根据语境为图片配简单句式的能力。,学情分析,句型：Hows the weather tomorrow ? It will rain . 等。,单词： rain snow sunny windy 等。,能用谈论将来的天气状况，能在教师指导下进行简单的角色表演，做到语音

3、、语调基本正确。,培养学生 的 团结合作的精神 。,能体会到英语学习的乐趣。,教学目标,能力 目标,情感 态度,知识 目标,重点,难点,学生,教师,以生为主， 教师为辅。,将课堂交给学生，采取师生对话、生生对话、学生与文本对话的方式，教师适当点拨，正确引导。,教学模式,小组合作,自主探究,灵活导入 明确目标,初步感知 整体把握,教师引导 掌握重点,小组合作 拓展活动,巩固练习 自主探究,教学模式,课堂五部曲,Testing,Consolidation,Warm- up,leading-in,Presentation,教学设计,Lets sing together !,设计意图：通过歌曲复习几个

4、重点的单词和句子，激起学生的兴趣，把学生的思维引到课中来，并营造一个快乐的学习氛围。,一、热身,Gaoqing Weather Report,（高青天气预报）,二、导入,设计意图：通过孩子们回答熟悉的高青县天气预报引入新的问题，Hows the weather in Shenyang ?从而进行第一次听力，将学生带入文本。,三、新知呈现,How is the weather in Shenyang tomorrow ?,1.Listen and answer. Q1:Hows the weather in Shenyang tomorrow ? Hows the weather in Hong

5、 Kong tomorrow?,2.Try to read,3.Listen and repeat,4.Read then introduce,设计意图：以提问的方式学习课文，使学生明确学习目标，保持学生学习的积极性和主动性。本着“词不离句、句不离景”的语言习得规律，循序渐进由易到难进行操练，降低了难度。,Hows the weather tomorrow ?,Lets chant,Listen and repeat. Pay attention to your pronunciation.,听力课本图片,Who is the best reporter ?,四、巩固拓展,你能做对吗？,1.H

6、ows the weather_（明天）? A. today B.tomorrow 2.It will _ in Beijing tomorrow. A.cloudy B.be cloudy 3._ we go to the zoo? A.Shall B.Should,设计意图：提供任务型练习来谈论天气，提炼总结了整节的重点句型。既让学生发挥了自我主动性去思考问题、解决问题，又非常自然的向本课话题靠拢。,设计意图：我以本课为延伸，鼓励学生在课后运用已学语言介绍，谈论天气状况，收集近期的天气预报并相互交流.,总结战利品,说板书设计,Unit5 Lesson3 It will snow. Hows

7、 the weather tomorrow? It will rain in Hong Kong. It will be sunny / be windy .,设计意图：这样的板书设计既简单明了的概括了本课的知识点，又突出了重点，便于学生识记、掌握。,课堂评价,新课标对课堂评价提出要求： 1、体现学生在评价中的主体地位。 2、注意评价方法的合理性和多样性。 3、形成性评价要有利于监督和促进教与学。 4、终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力。,软性评价,当堂表现,反馈练习,达标检测,小组合作 评价,自评、互评、 他评相结合,一句话 一个微笑 一片掌声,通过这些评价措施，激励学生的学习，让学生享受学习的乐趣，促进学生的全面发展。,评价内容,评价方式,学习过程,能力、情感,课后评价,资源开发,充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，使学生能 主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 白板-能够提升课堂教学气氛，增强师生互动能力.能够将抽象 的东西变成具体的东西表现出来.能够提高生的注意力， 增强学生的理解力等。 点读笔-帮助孩子掌握正确的语音语调。 单词卡-让学生形象记忆。 课件-让学生在图片、歌曲中学习英语。 头饰-提高学生参与积极