八年级物理上册4.1 光的直线传播学案（新版）新人教版

1、光的直线传播一、学习目标1、能区分光源和非光源。 2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。二、重点难点重点： 1、光沿直线传播的条件；2、光沿直线传播的应用。难点： 1、光沿直线传播的条件；2、光线。三、器材准备分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。教师教具：小孔成像演示器（用蛋糕盒自制）、氦氖激光器（或激光笔）、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。四、

2、学习活动 （一）思考：为什么白天我们能看到许多物体，而漆黑的夜晚却看不到？日食是怎样形成的？ （二）认识光源：阅读课本P 69页，思考什么是光源？ 。常见的光源有哪些？ 。（三）探究光沿直线传播的条件1、应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及果冻这些介质中如何传播？先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，观察光在水中传播。方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，观察光在果冻中传播。方法三：将激光射过拉直了的橡皮管，若橡皮管弯曲射过。方法四：方法五：我们可归纳出：光在空气、水、果冻、玻璃等介质中传播。2、探究光在同种介质中是否沿直线

3、传播观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验教师演示：如图，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水的量按一定的比例），由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中。再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是。由此归纳出光沿直线传播的条件：光在介质中沿直线传播。3、认识光线由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。所以物理学中就用带的直线来表示光

4、的传播方向比如要表示电灯的光在空气中的传播时，我们就沿光的传播路径作一些直线，（如下图）。这种直线叫做光线。4、了解与光沿直线传播有关的自然现象及应用影子的形成设问一：如果电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有形成？演示；在一个圆筒形蛋糕盒的筒口处糊一张白纸，底部的圆洞上固定一个不透光的纸板人，打开后边的电灯，在屏上可以看到一个，请分析成因：日食设问二：当地球、月亮和太阳运动到一条直线上，地球处在月亮的影区时地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？那月食又是怎样形成的呢？小孔成像想想做做：完成课本P70“想想做做”。归纳：小孔成像的特点是什么？小孔成像的原理是什么

5、？激光准直阅读课本P70页“激光引导掘进方向”部分5、了解光速自读课本P70页“光的传播速度”部分及P71页“科学世界”光在真空或空气中的速度是；光在水中的速度约为真空中的 ；光在玻璃中的速度约为真空中的 ；光年是 的单位。五、应用训练完成课本P72页“动手动脑学物理”1/2/3/4问题，将答案简要写在课本上。六、课堂小结（1）定义： ；（2）分类：天然光源：例子： 人造光源：例子： 1、光源a、形成分b、按冷热分冷光源：例子： 热光源：例子： （1）规律： （均与介质含义：同一种介质，这种介质密度均匀）（2）光的直线传播的现象及解释： 小孔成像 ；（3）光的直线传播的应用例子： 2、光 的：

6、 传 播 （4）光线定义： （5）光速a、真空式空气中：C= ； b、在水中：C= c、在玻璃中：C= ；光速大小：1光年=9.461012km七、达标检测：1、能自行发光的物体叫做光源，下列物体属于光源的是（ ） A、太阳 B、地球 C、月亮 D、房屋2.小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线（如图）；在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；经搅拌后，观察到光线又变直小明根据上述现象得出的结果，正确的是（）A光的传播需要介质B光只有在水中才沿直线传播 C光在海波溶液里不能沿直线传播 D光在同一种均匀介质中才沿直线传播 3、2011年1月4日下午6点8分至23分，X射线太空望远镜拍摄到了美丽震慑的日环食当发生日环食时，透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是（）A圆环形的 B圆形的 C树叶形的 D小孔的形状4、一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，人的影子长短会发生变化，其变化情况应该为 。5、2008年春节晚会中有一精彩的“手影戏”逗