学写读后感.ppt

1、读后感的写法,第三单元作文,【学习要求】 1、了解“读后感”写作要求和方法。 2、选择读书过程中感受最深的一、两点写篇读后感。,读了一本好书或一篇好文章之后,我们往往会产生一些感想，把这些感想写成文章,便是我们常说的读后感.我们的同学中有很多人还没有养成这个好习惯,或者还不清楚该怎样写规范的读后感，今天,我们就一起来学习这个内容。,首先是“读”好，然后才能有“感”。 “读”包括两个方面： 一是对所读的书或文章有一个概括性的了解，比如：作者的生平、文章的写作背景、写作手法、语言特色等。 二是在认真阅读的基础上，对文章或书的内容、结构、情节、人物的性格特点等有一个比较清晰的掌握。,怎样写好读后感呢

2、？,如果 “读”好了， 又应怎样写好“感”呢？,读后感的拟题方式有两种： 一种是读后感或读有感； 一种是有正、副标题，如正标题是感悟生命，副标题是读刘墉作品集有感。,文章的题目,一篇完整的读后感由四部分组成： 引材料 析材料 联现实 作结论,读后感的写作步骤,这种结构模式，与一般议论文“引议联结”的作文模式的一脉相承的。 所以，读后感的写作可以分为下面连贯的四个步骤：,第一步：述读引 在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围绕感点，引述材料。这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的根源，“感”是“引”的目的。所谓“引”就是指围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交

3、代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。,在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容，假如要写一篇关于红楼梦的读后感,开头就用三五万字来叙述红楼梦的故事情节，那么又应该用多少的篇幅来论证感点呢？所以，对于原文的述读，材料精短的,可以全文引述，篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。“述读”材料要精简、准确、有针对性，这是读后感写作的一个规则。,第二步：感点议 紧承“述读”所引述的材料，针对材料进行评析： 1、就事论事对所“引”的内容作一番分析； 2、由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘； 3、对寓意深的材料更要深

4、入剖析， 然后水到渠成地“亮”出自己的感点，也就是中心论点。,感点的提出，要有与之相关的所读材料相匹配。 如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立。很多学生往往忽略了这一点，读完文章后，没有述读，只抓住感点进行说理论证。这样的文章，并不能够算是完整意义上的“读后感”。,第三步：发感联 “发感”就是对“感点”中心论点进行论证。 这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。需要强调的是，所摆的事实、所讲

5、的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。,发感还要联系实际，深入论证。联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想、言行、经历。联系实际，要有针对性，必须紧扣感点，而不能泛泛而谈，不能脱离感点随意联想，不着边际。,第四步：结感结 结感是收束全文，既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。但不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。,常见错误： 1、读后抄大量摘录引用材料中的原话。 2、脱离材料没有“读

6、”的内容或者不能恰当引用材料作为“感”的佐证。 3、就事论事、泛泛而谈。文章过于肤浅，感不能深入。 4、不能紧密联系实际，不能由现象到本质，由个别到一般。,西游记读后感当我翻开西游记时，总有不同的心情。它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。 这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追

7、求，那就是自由。,在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上自在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。 然而，每个人都明白， 在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让

8、它能够无边无际、包容天地。,然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。 总之。 我认为现代人最缺乏的就是一种开拓进取， 寻找最大自由的精神。 在厉尽时间锤炼的西游记中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神我更明白为什么它能够传承至今了。,一、简单交代看书的时间和书名以及作者。 二、介绍你所看文章或者书目的主要的内容。介绍主要内容时，语言要简洁、连贯，内容要清楚，语句要通顺。 三、谈谈这本书（或者某篇文章）中给你印象最深的人和事。你最欣赏书里面的什么？你最讨厌书里面的什么

9、？具体谈一谈。 四、书里有哪些精彩的片段和词句？并说出好在哪里？可以夹叙夹议。比如：当我读到“、”的时候，我的心怎么样，或者我被感动得怎么样等等。,五、你从书里懂得一个什么道理？受到了什么启发？使你联想到你的生活实际中的什么？这一点是很重要的。 六、你从书里学到哪些写作方法？比如书中哪些句子运用了比喻、或者拟人、或者反问、或者夸张等等。 七、你从书里知道哪些生活知识或者科技知识？对你有什么帮助？ 八、你在阅读的过程中，产生过什么疑问？包括从题目开始，内容中你又产生了什么疑问？又是怎么解决疑问的？,守株待兔,原文 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而

10、身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。韩非子,道理,宋国人的可笑行为形象而有力地论证了这样一个道理:那些不能随着情况的变化而有所变化,盲目地效法过去帝王的法令制度而一成不变的人,和那个宋国人一样会成为后人的笑炳。,评点,这个故事包含着两种意义，既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。这告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。,刻舟求剑,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（j)契(q)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！,道理辨析,这是一个寓言故事，讽刺了片面

11、、静止，不知变通、墨守成规的人。 这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。,伤仲永 【作者】王安石 【朝代】宋,余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众

12、人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？,才能来自勤奋学习 读(宋代)王安石 伤仲永一文有感 生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。伤仲永一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。,感点,仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻

13、。”到了成年，竟“泯然众人矣”。,叙,概述方仲永主要内容：,方仲永的才学由盛至衰的过程,一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！这能叫人不扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？,分析方仲永沦为“庸才”的原因,不学习,所以说：才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力

14、，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。,过 渡,牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息，常常通宵达旦工作，终于取得了令世人瞩目的成就 爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被录取，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7年职员。在这7年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对论的基础。 爱迪生不是神童，甚至连初小还未念完但他努力自学，总是以无比坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁的时候，宣称自己已是135岁的人了。,联,起初平凡,刻苦努力,有所作为,不仅在科学上如此，在文

15、学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功同样深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！,结,只要付出艰辛的努力， 就能取得这样或那样的成就。,寻求理解的切入点,从“感点”确立自己的观点,联系生活现实，结尾再回到材料,写 作 要 求,练习： 结合第三单元篇文章，设计合适的题目，写一篇600字的读后感。,如何写观后感,七嘴八舌、畅所欲言,请同学讲讲应该怎样写好观后感？,判断题：,1、写“观后感”就是把电影情节讲清楚（ ） 2、 写“观后感”就是把电影情节抛开，只讲自己看电影时的感受就可以了。 （ ） 3、 写“观后感”就是夹

16、叙夹议，边议论边记叙，重要是写自己的感受，还要联系实际来谈感受。（ ）,X,X,V,怎样写好观后感呢？ （引、议、联、结）,1、首先要认真看电影（电视），深入思考。 2、观后感是从电影（电视）的某一个情节引出的感想，要以感想为主，对电影（电视）内容只做概括、简略的叙述，并且这些叙述要为“感”而服务，绝不能喧宾夺主，也不必要面面俱到。,我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。 文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。,3、写电影观后感，要选择好角度。 在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，

17、可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。 一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。,如电影少女穆然记叙了一个女孩短暂、坎坷而又富有意义的一生，表现了她勇于战胜困难、挫折乃至疾病、死亡的独特经历，讴歌了坚强、善良、乐观的

18、理想主义精神。 也可以从细节写起：“生命不是质量，而是一个量词这是影片少女穆然中张穆然墓碑上的一句话，它的含义或许只有真正尝试过垂死挣扎的人才能体会，每一个人都拥有生命，也在消耗生命，你是否体会到你生命中获得了什么？体会了什么？你生活在这个世界上有意义吗？”,剧情简介： 这是一个曾经感动过上亿人的真实的故事，一个让崔永元破例触电的少女,一个被全国媒体争相报道，平凡但却感人至深的故事。 张穆然是一名充满梦想的普通中学生，因身患癌症要面对病痛和死亡，然而她的坚强使病痛的磨难成为一种生命意义的真诚体验，也感染着她身边的人。她在人生最后的日子里希望实现把妈妈的户口从陕南办回北京，与自己崇拜的中央电视台

19、实话实说崔永元一起主持节目。崔永元得知这一消息后，被这个小姑娘的精神所感动。而当实话实话专题节目感受坚强播出时，当她妈妈拿着办回北京的户口时，张穆然已经离开了她的亲人、朋友、以及所有关心她的人们,4、要注意两个方面的联系：一是联系时代背景， 二是联系个人实际。 抓住电视片的个方面（特别是主题），就可以展开联想，发表看法挖掘心得 总结体会，不必拘泥于作品更不要就事论事相反，只有比照、联系相关的事物， 思路才开阔体会才深刻。 要把自己的感情投人进去，结合自己的身份、经历，联系周围的所见所闻。,联系个人实际就是要尽量结合个人的体验来谈。,例如： 电视散文妹妹永远的遗憾写了一个感人的故事：一位12岁的

20、小姑娘，为了支持三个哥哥完成学业而自己辍学，毅然挑起家庭生活的重担，外出打工。许多同学能联系自己或周围的实际来写，文章就深刻将多、动人得多。 一位来自农村的同学联想到父母为供自己念书而含辛茹苦、节衣缩食，连家里喂的鸡都舍不得吃，而自己进城后却育目攀比、装阔，去吃“肯德基”，感到十分惭愧。 一位同学比照作品中辍学的妹妹，谈了自己参加手拉手活动”到贫困山区参观时受到的震撼，介绍了与贫困学生结对子的经历。更多同学表示要珍借良好的学习条件，身在福中要知福显然，这些体会都具体得多、生动得多也真实得多。,要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他

21、人实际，社会实际。,例如： 电影英雄运用了音乐与情节的和谐搭配，提高了人们的观看情绪，又用红、黄、蓝这三种色彩清楚地说明了三个不同的故事。音色相配使英雄的视觉观赏效果达到了中国武侠电影一种新的境界。可是看了英雄后，学生认为无法联系实际。 我就这样启发学生：那么这部影片中，谁才是真正的英雄呢？是为了杀秦王可以牺牲自己性命的长空和飞雪；还是为了国家、人民能得到统一，而放弃报仇的残剑和无名；或是为了宏图大业，明明不忍心却狠下心杀了无名的秦王；又或者每个人都是英雄，因为英雄的特质在他们身上都得到了体现？然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有不同于秦王等大英雄的无名英雄？我们应该如何对待这些英

22、雄人物?这样，学生马上想到了当今社会上的各种英雄行为，想到了如今并不太平的世界大势。同学们畅所欲言，仿佛一下子有话可写了。后来，班上小葛和小陆同学的英雄观后感陆续在新视野作文上发表。如今小葛上了名牌大学又进入新闻系学习，也许是当初的鼓励激发了她与文字结缘吧！,5、观后感是最讲究感情和文采的。（抒情文） 正因为这一点我们把它归到抒情文或者说是议论文一类。应该以抒情、议论为主，当然也应结合文章写作的其他表达方式，如叙述、描写、议论和说明等。,抒情文比较讲究文采，观后感也不例外。它有几个特点： 一是它在思路上比较灵活，常常有大幅度的跳跃，而不受空间和时间的约束可以说是天马行空、自由驰骋，充满了浪漫主

23、义色彩； 二是它在句式上比较整齐、大量采用排比句和对偶句念起来朗朗上口； 三是它在词藻上比较华丽，词汇量较丰富，很少用所谓的大白话”当然，这里绝不强求一致，只要有体会、有感受，怎么写都可以。 注：大白话：通俗的语句,有时喻指无聊或无意义的话。,6、 最后提醒一点，不论思路如何开阔最后都必须归到“纲”上，这个纲，就是作品本身。在观后感的结尾最好与电视片照应一下，紧扣住主题，才显得完整。 例如：最后结尾时写到： “电影看完后，我感觉到张穆然真是太伟大了，我要向她学习，做生活中的强者。”,标题可以为正副标题,微笑面对生活 少女穆然读后感,生活有快乐，也有遗憾。当一个鲜活的生命逝去时，她给我们留下的不

24、仅是回忆 少女穆然是一部催人泪下的影片。该片讲述了一个名叫张穆然的小女孩，八岁时随父亲回到北京。她的外地口音让同学笑话，她的学习成绩也不够理想，尤其是数学，她远在陕西的母亲也一直无法和他们团聚，尽管有着种种不如意，张穆然却从没有气馁，她向往成为自己最喜欢的小说荆棘鸟中描绘的那一只勇敢倔强的小鸟。十五岁那年，当张穆然拿到中考成绩单后，得知自己患了癌症，这突如其来的打击使她一度消沉，但她最终没有被病魔吓倒，她以积极的态度配合治疗，她用微笑和乐观的精神感染着身边的每一个人。,面对逐渐走近的死神，张穆然显示出了超乎年龄的坚强，她一次次地去派出所，希望能够在自己临走之前让妈妈回到北京，在这人生的最后一段

25、日子里，她希望能与自己崇拜的实话实说节目主持人崔永元一起主持节目。崔永元得知这一消息后，被这个小姑娘的精神所感动，他策划了一期叫作感受坚强的节目，请张穆然共同主持。在这期节目录制时，张穆然却处于深度昏迷。在弥留之际，她的心愿终于达成了。当实话实说专题节目感受坚强播出时，张穆然已经离开了她的亲人、朋友，以及所有关心她的人们。 而其间，张穆然在病床上写完了闯关一书。要知道，泪是容易流的，容易落的，容易含的，张穆然却始终不让一滴眼泪落下来。面对死神，她没有把畏惧而是把微笑带给了正在哭泣的观众。,本应该拥有天真浪漫的青春，本应该拥有丰富多彩的生活，本应该拥有潇洒辉煌的人生。然而，厄运终究没有放过少女张

26、穆然，癌细胞一点一点地吞噬着她的生命，可是，你连她伤心不已，痛哭流涕的影子都没有看到，我只知道，她自始自终都在笑，向命运微笑，向死神微笑，也向那十分憔悴的生命微笑。 是的，癌症是可怕的，癌症是谈虎色变的。三分之一的人是患癌症病死的，三分之一的人是被癌症吓死的。在逆境里，因惊吓、恐惧、绝望、自卑而倒下的人不计其数，但也不乏命运的强者，如贝多芬，二十六岁耳聋，却仍在音乐界里奋斗了多年；张海迪，身残志坚；又如六环法王阿姆斯壮，这位美国人经过治疗，治愈了已到晚期的癌症，这被人们称作是奇迹。而创造所谓“奇迹”的人们，都是从不向命运低头的人们。 我们要学会微笑，向逆境微笑，向困难和挫折微笑。我们要挺起胸，

27、站起来，向命运说“不”。我们要学会坚强，增强战胜困难、挫折的勇气与信心，我们要做只能被命运打倒而不能被命运打垮的英雄！,1、,2 视频:国庆庆典直播-3（升国旗胡主席检阅徒步方队） 3 4,中国，我为你自豪！国庆庆典观后感,2009年10月1日上午10时，我和家人围在电视机前观看人生难得一见的阅兵仪式。 随着60支礼炮冲天而响，阅兵仪式正式开始。此时此刻的天安门广场已是人山人海，欢呼声，尖叫声溶成一片。排列在长街之上的有陆军学员方队、水兵方队、空降兵方队、第二炮兵方队、三军女兵方队、武警方队、预备役方队、女民兵方队等14个徒步方队、30个装备方队，他们似挺立的峰峦，如坚固的城垛，纹丝不动地站着

28、，等待党和人民的检阅。,当胡主席站在红旗轿车上，缓缓地驶向受阅军队时，我的心平静如水。当胡主席高喊“同志们好！”“同志们辛苦了！”时，官兵们雄壮有力、整体统一的“首长好！”如一枚礼炮直冲我的心脏，我那平静的心田终于泛起了波澜。,胡主席检阅礼毕。当军人们跨着毫米不差的步伐如排山倒海之势，以雷霆出击的气魄，昂首阔步地向我们走来时，全场顿时肃静了下来。“咚咚咚”那一声声铿锵有力的脚步声，强而有力地撞击着我的心田。你看，他们的军姿是多么标准，步伐是多么的均匀而有刚劲有力，他们的每一个动作都是一致的。行进的时候，这千万个人的行动如同一个人，无论从哪个角度看去，行行笔直，就像刀切一样，个个面目庄严、意气风

29、发、斗志昂扬地接受党和人民的检阅。“咚咚咚”多么动听的乐章，多么震撼人心的声音。 我国的90后，80后、70后军人以那震耳欲的吼声，坚强有力的脚步声，意气风发地向世人宣布：我们是雄壮之师！我们是威武之师！我们的中国是一个团结富强的国家！作为一名普通老师的我，平时喜欢对社会的不良现象发发牢骚的我，这一下子，忽然骄傲起来。 中国！我为你自豪！,在这次军队检阅中，最让我难忘的是身穿红装的女兵和驾着教8战机的女兵们。红色在中国代表着喜庆与祥和，在千万的绿军装中，忽然有一片红色映入你的视野，这不单是美的享受，更是让人精神振奋，热血沸腾。那些驾驶着教8战机的女兵之所以吸引我，是因为她们熟练的技术和年龄。在

30、还未正式直播国庆庆典之前，我已从电视得知，驾驶飞机的那些女军人，最大的不过24岁，最小的21岁。那么年轻的她们，居然可以担当如此重任，实在让我佩服。正如电视主持人说的“空中花木兰，云天娘子军！”女人，真不可小觑!在这次国庆阅兵中，最让我自豪的还是我们国家的部队现有装备。主持人介绍说：这些武器全是我国自主研制、生产的，有90以上新型主战装备都是第一次出来展示，技术、战术性能非常先进，有的已经达到了世界先进水平。虽然我不懂军事，但那黑中带白圈的车轮载着一批批先进的军事武器庄重地驶入我的视野时，一个强大的中国特现于我的眼前，一股热血在体内沸腾，一股激情在心中澎湃。中国！我为你自豪！,60年，既是中国

31、发展史的一个亮点，更是又好又快发展的新起点。60年峥嵘岁月，60年风雨兼程；60年披荆斩棘，60年铸就辉煌。60年国庆庆典证明，这次隆重而热烈、喜庆而祥和、威武而整齐的阅兵，在中国军事发展史上，必将写下浓浓的一笔。它不但显示了建国60年来中国人民解放军正规化、现代化、革命化建设的辉煌成就，而且是我们未来更加美好的发展前景。 中国！我为你自豪！,2009年10月1日晚上八点钟，盛大的庆典晚会开始了。美丽璀灿的烟火燃亮了天安门的夜空，欢庆的人们感染着电视机前的我和家人。那由4028名解放军战士在“树”下，用手持道具配合“发光树”进行表演，组成长100米、宽94米的“光立方”，让我惊佩不已！要不是电

32、视一早已经对“光立方”进行解码，我还以为那些快速变幻的图片，是电脑特技呢。 当然，最初吸引我观看庆典晚会的是电视一早就透露的“网幕烟花”。网幕烟花如同用焰火进行绘画。横亘在天安门广场中轴线上的网幕宽90米、高25米。它是焰火在上面泼墨写意的画布，每幅画只呈现60秒。朗朗那激情洋溢的钢琴演奏，天安门广场上空璀灿盛放的烟花，电视里优美动听而又脍炙人口的爱国歌曲，把我们带进了一个喜庆祥和而又繁华的晚会当中。从2008年北京奥运的开幕式，到60周年国庆庆典，我不得不佩服我们中国人独特的思维，独特的创意。 中国，我为你自豪！更为自己是一名中国人而感到骄傲！ 先进的军事国力，团结勤劳的中国人民，智慧勇敢的中国人，一定会让我们的祖国更加繁荣昌盛的！ 我爱你！中国！,小结：引、议、联、结,一、常见的观后感一般包括三大块内容： 1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。 2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：