实习教师个人总结3篇.doc

1、实习教师个人总结3篇【篇1】不久前结束的教学实习着实让我重新认识了小学教师的职业内涵，虽然真实的实习生活与想象中略有差距却让我掌握了许多教学方面的技能，可以说若非这次实习的历练也没法让自己通过积累演变为合格的小学教师，只不过在实习早期由于各方面的缘由致使自己的没法发挥本来的教学水平，可即使如此也能让我对教学实习期间的收获加以总结并提升本身水平。听取了老教师的讲课并在正式工作前做好了备课方面的事务，虽然正式教学之前自己已做了很多准备却在紧张的心态下难以得到相应的应用，针对这个情况自己听取了指点老师的建议并开始观摩其他老师的公然课，特别是1名老教师的公然课对自己后来的教学工作提供了较大的鉴戒意义，

2、虽然照旧没法准确地表达本身需要讲授的知识点却不再产生怯场的事件了。除此以外我还尝试着做好教案准备和备课方面的工作并获得了成功，虽然实习进程中初次授课略显磕巴却能够在同学们的配合下顺利结束课程。制定了公道的教学计划并在实习期间完成了各类报告的撰写工作，在发现本身存在着教学经验不足的状态以后自然需要通过其他方面的努力进行弥补，特别是教学计划的制定让我在短时间内使得教学工作更有条理性，虽然没有太多出彩的地方却能够让自己的授课进程变得10分顺利。为了能够在实习结束以后有所成长还利用空闲时间撰写教学日志和教学报告并取得了指点老师的肯定，通过文字将每天的教学感悟撰写下来自然就可以够较好地保存实习期间的收获

3、。较好地适应了新学校的生活并顺利完成了自己实习期间的公然课讲授，为了给这次实习之旅画上句号自然需要准备公然课的讲授才能使本身取得升华，虽然当天自己面对这么多学校领导与老师有些紧张却能够在教学进程中稳定情绪，而且由于学生们能够较好地进行配合致使公然课上并未出现任何违背纪律的状态，再加上积极回答问题的表现使得自己这节公然课能够顺利展开，当课程结束以后自己也开始回顾实习期间的收获并与其他老师交换了教学心得。正由于能够以较好的心态看待教学实习才能够在尽快融入校园环境当中，再加上教学内容较为简单的原因致使自己在实习期间只需将精力都放在课堂秩序上面，所幸的是自己所带班级的学生都能有着良好的表现才是自己实习

4、之旅完成得如此顺利的缘由，希望能够在毕业以后正式回到当初的学校进行教学并为学生的发展保驾护航。【篇2】对师范生来讲，实习让我迈出了教师生涯的第1步，同时也让我初次感遭到作为1名老师的酸甜苦辣。从9月8号开始，我在xx中学开始了为期3个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟习教师工作，加强我们的综合潜力，对我们师范生是10分重要。在实习开始之前，指点老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，个性要注意主角转换，每人的1言1行都要以教师的标准来要求自己。在实习中，让我感受最为深入的是教师除在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性

5、和用心性外，还务必用心使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学进程中我务必尽可能使课堂生动活泼，调动他们的学习用心性，多与学生互动，比如尽可能多抽取学生起来回答问题，虽然有些问题是没有甚么技术含量的。另外，在试教进程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指点者和助学者。让学生养成独立思考，主动获得知识的潜力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正好处上爱上物理课，让学生自愿去学。在真正课堂教学中，毕竟是第1次站在真实的讲台上应对那末学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且常常在讲课进程中忘记下1

6、步该说甚么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生明白的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺少，除本身的怯场之外，也跟本身知识储备有限有关。虽然在课下我已花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那末大，教案毕竟是死的，课堂上，每一个学生对知识的理解不可能1样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很荣幸的是同学们都10分认真，也都10分配合，给我鼓励，感觉其实不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课1样专心，我也渐渐克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技能，上网查阅资料，冷静地投入到教学

7、中，1步1步进步，真正去应对这些如饥似渴的眼睛。在实习班主任的进程中，让我深入体会到了作为1名班主任的不容易，特别是担负初中年级的班主任，工作很琐碎，很复杂。由于初中年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母1样仔细地去叮咛，因此，班主任除要教好自己的那门作业外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报，班主任讲话等等。最重要的1点事班主任还担负了思想品德工作课程的老师和家长的联系。在担负初中年级实习班主任的进程中，由于该阶段的学生都是90后的孩子，基本上都是独生子女，没受过甚么挫折，吃过甚么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较早熟，因此作

8、为他们的班主任，务必要用爱去开启学生的心灵，常常与学生进行沟通，对个性玩皮的学生，更要采取好的态度来教育，由于你态度越是强硬，他或许还更反叛，另外，我还利用课间休息的时间跟学生交换1些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。以上就是我对自己实习期间的1些评价，实习以后其实不是就说明我们就可以够成为1名人民教师了，它只是说我们初步具有了1名教师的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长，不单单关系到我们工作本身，还有1名作为人名教师的社会职责：传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也

9、短，在这1段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指点老师的关爱和教诲，同时更收获了学生间建立起来的深厚感情，在此，我想对你们说1句“谢谢你们”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我会继续努力争取成为1名合格的人民教师!【篇3】“教师是人类灵魂的工程师”带着这样的目标和自豪，我开始了我的教师实习之旅，近50天的时间，教学理论1点点转化为教学实践，摹拟教学变成真正应对面的教学，虽然生涩、但在渐渐的成熟当中，让我的实习生化充满未知、欣喜、快乐固然也少不了有挫折和困难。“10年树木，百年树人。”3年来，我以做1名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断寻求进步，不断完善自己，不断超出自己。3

10、个月的实习，使我真正体会到做1位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变成教学实践，使虚拟教学变成真实的应对面的教学。3个月的实习，此刻回想起来，短短的实习生活，感觉能够说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的1声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。3个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是4年级，1大群10来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第1天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我10分感动。听了1周的课后，我最后走上讲台，开始了自己的第1篇“处女作”。固然，刚开始时情绪个性紧张，由于经验不足和应变潜力欠缺，课堂上出现了

11、“讲课重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指点老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且应对面地指出教案的不足和上课时存在的缺点。帮忙修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。为了弥补自己的不足，我严格依照学校和指点老师的要求，经常研究教材，认真仔细地备课，写好教案，用心向其他同学和老师学习，多多向人请教，掌控好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课潜力。在上课的进程中，我遇到了许多困难：比方学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人推荐我使用强迫的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这类方法能够委曲保持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间

12、的隔阂，乃至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要千方百计创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系，而且教师要把自己当做活动中的1员，是学生们的良师更是益友。我获得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还用心举手回答问题。10来岁的小孩子很好动，而且注意力10分容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改良这类状态，我给每一个小组在黑板上加小红花，哪一个小组认真听课，就给哪一个小组加小红花，这类方法获得的效果果然好。之前常常由于学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，此刻却能够很好地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。俗语说：“知之者不如好之者好之者不

13、如乐之者。”兴趣对1个小学生来讲是相当重要的。我的体会是务必把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐步爱上学习。不管是上语文还是数学，我都采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗诵和发问为主，然后让学生充当小老师的主角讲评，我再加以补充、纠正。由于课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和用心性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激起了学生浓厚的学习兴趣。小学生喜欢夸耀自己，因而我根据他们的个性和年龄特点，10分重视鼓励他们，只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“你真棒”等等。他们得到老师的赞美，用心性提高了，长此以

14、往，就养成了勇于举手回答问题的习惯了，而且同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的鼓励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。批改作业，纠正学生的毛病是10分重要的。我在纠正学生每一个毛病的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的状态加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正以后仍然不订正的学生，我在作业上写明。我的指点思想是不断给学生纠正毛病的机会，直至认识了毛病并改正为止。对个别状态的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正毛病。身为1位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。全部实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘记。由于小学生都还小，自我组织和束缚潜力都还很差，个性是落后生更差。这就需要老师牵着他们走，告知他们就应怎样做。我个性重视对落后生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，由于我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我10分重视我本身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心肠教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们明白，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的1个方面，不能由于成绩不理想就怀疑孩子的潜力，由