牛顿第二定律教学案

1、姓名： 班级： 组别： 4.3牛顿第二定律编写人：闫丽军 审核人：吴志强、尚现玲、顾鹏【学习目标】（1）深刻理解牛顿第二定律的含义（2）理解公式F=ma中各个物理量的意义，能初步运用F=ma解题【学习重点】应用牛顿第二定律解题思路的建立【自学导航】（认真预习，就意味着你走上了一条成功的学习之路）一、复习回顾：物体加速度a跟力F、质量m是什么关系？1、加速度与力的关系是： 2、加速度与质量的关系是： 二、怎样理解牛顿第二定律的内容与含义？阅读、领会教材74页相关内容，回答下列问题：1、牛顿第二定律的内容：_ 2、牛顿第二定律的表达式：_ 3、牛顿第二定律表达式中各物理量的准确含义：F： m：_a

2、：_三、力的单位是怎样得到的？阅读课本75页“力的单位”这部分内容，就会知道，原来我们很常用、很熟悉的力的单位“牛顿”竟然是这样得到的！1在选取比例系数k = 1后，就有了1牛顿 = _用符号表示为：_2在选取比例系数k = 1后，牛顿第二定律的数学表达式就可以写成以下最简形式：_自学效果检测：（相信自己，一定能行）1从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当我们用一个微小的力去推很重的桌子时，却推不动它，这是因为（）A牛顿第二定律不适用于静止的物体B桌子的加速度很小，速度增量极小，眼睛不易觉察到C推力小于静摩擦力，加速度是负的D桌子所受的合力为零2对牛顿第二定律的理解错

3、误的是（ ）、A、公式F = ma中的F一定是物体受到的所有力的合力B、物体受到多个力作用时，一定有加速度C、加速度的方向总跟合力的方向一致D、当外力消失时，加速度一定同时消失3在牛顿第二定律的表达式F=kma中，有关比例系数k的下列说法中，正确的是（ ）A在任何情况下k都等于1Bk的数值由质量、加速度和力的大小决定Ck的数值由质量、加速度和力的单位决定D在国际单位制中，k等于1预习质疑：预习中，你还有哪些问题？请提出来。【课堂导学】（我参与，我成功，我快乐！）预习交流：精讲点拨：一、从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当我们用一个微小的力去推很重的桌子时，却推不动它

4、，为什么？二、从牛顿第二定律的角度，结合自由落体运动理解G=mg三、静止在光滑水平面上木块受到水平向右的力F作用，做怎样的运动？运动一段时间后，力F改为向左，又做怎样的运动？ 典型例题：例1、某质量为1 000kg的汽车在平直路面上试车，当达到25m/s的速度时关闭发动机，经过50s停下来，(1)汽车受到的阻力是多大?(2)重新起步加速时牵引力为2 000 N，产生的加速度应为多大?(假定试车过程中汽车受到的阻力不变)认真阅读、领会教材75页【例题1】及其分析思路，然后独立解答该例题。例2 如图所示，位于水平面上质量为M的小木块，在大小为F、方向与水平方向成角的拉力作用下沿地面做加速运动，若木

5、块与地面之间的滑动摩擦因数为，则木块的加速度为多大？认真阅读、领会教材76页【例题2】及其分析思路，然后独立解答该例题同时学会一种新的求合力的方法。课堂小结：（只有不断总结，才能有所提高）本节课主要学习了哪些知识？你可以用多种方式来总结。课堂效果检测：（老师相信你是最棒的）1、下列对于牛顿第二定律的表达式及其变形的理解中正确的是（ ）A由可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比B由可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比C由可知，物体的加速度与其所受的合外力在正比，与其质量成反比D由可知，物体的质量可以通过测量它所受的合外力和它的加速度而求得2、下列说法中正确的是（ ）A物体所受合力为零时，物体的速度必为零B物体所受合力越大，则加速度越大，速度也越大C物体的速度方向一定与物体受到的合力的方向一致D物体的加速度方向一定与物体受到的合力方向相同3、水平路面上质量150kg（含人）的人力三轮车，在30