群英会蒋干中计 (3)ppt课件.ppt

1、四大古典名著,水浒传 施耐庵、罗贯中元末明初 三国演义 罗贯中 元末明初 西游记 吴承恩 明代 红楼梦 曹雪芹 清代,1,群英会蒋干中计,罗贯中 三国演义,2,作者简介,罗贯中，名本，字贯中，传说是号湖海散人，元末明初小说家，相传为施耐庵的学生，曾共同从事著作代表作三国演义,3,群英会蒋干中计,4,三国演义是我国杰出的长篇历史小说，也是我国小说发展史上里程碑式的巨著。这部小说尊重史实，又带有传奇色彩。 以史料为基本依据，但又不拘泥于史料，而是按照历史生活的本质，进行精炼的概括和合理的虚构，既反映了历史的真实，又体现了艺术的真实。,4,赤壁之战,“赤壁之战”处于攻势的一方是曹操曹操在扫平北方的军

2、事势力后，挥戈南下，打算消灭刘表、刘备、孙权，以便统一全国这时正好刘表病死，他的小儿子刘琮向曹操投降。曹操便得了荆州，并任命降将蔡瑁，张允为水军都督，训练水师，准备顺江而下，扫平东吴。 “赤壁之战”处于守势的一方是东吴。东吴的不少官员面对曹操的八十万大军无心应战，力主投降。出使到东吴的诸葛亮舌战群儒驳倒了主降派，使孙权坚定了迎战的决心。孙权任命坚决拒曹的周瑜为都督，率兵抗曹。周瑜认为敌我双方的兵力虽然悬殊很大，但曹操渡江犯了兵家大忌，“素不习水战”是其致命的弱点。周瑜用了反间计、苦肉计、连环计和火攻等计谋最终大败曹军，取得了赤壁之战的胜利。,5,群英会蒋干中计,一基础字、词： 字音、字义 词义

3、 二：故事情节： 开端发展高潮结局尾声 三：人物形象： 周瑜、蒋干、曹操,6,掌握句子中加点字的读音和意思,可以便宜行事 （binyi）不须请示灵活处置。 万弩齐发 （n）一种利用机械力量射箭的弓。 迤俪前行（yl）曲折连绵。 碇石（dng）系船的石墩。 觥筹交错（gng）古代用兽脚做的酒器。 谙习水战（n）熟悉。 一齐轮转橹棹（zho）船桨。 不胜酒力（shng）能承担，能承受。 献于麾下（hu）将帅的大旗下。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,7,解释句子中加点词的意思（文化常识）,青、徐之兵（青州和徐州，现在的山东省和江苏一带） 二人久居江东（这里指从芜湖，南京以下的长江南岸地

4、区） 干到江左（江东。古人以东为左，以西为右） 虽从江北到此（长江以北，这里指曹营。） 鸣鼓呐喊而进（击鼓、古时作战进军的信号。） 遂下令鸣金收住船只（敲锣，古时作战收兵的信号。 ） 现为帐下幕宾（指军中参谋。） 经出辕门（军营的门，也指衙署的外门。）,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,8,初读课文，思考：,1、蒋干是谁？ 2、“中计”指中谁的计？ 3、“计”指什么计谋？ 4、计谋的目的是什么? 5、设此计的原因呢？ 6、周瑜怎么知道的呢？ 7、计谋的结果呢？,1、曹操帐下幕宾。 2、周瑜的计。 3、反间计。 4、杀蔡、张二人。 5、二人 “深得水军之妙” 6、亲

5、往探寨。 7、曹操误杀此二人。,9,故事情节,开端（段）：周瑜决定除蔡、张二人。 发展（段）：周瑜设下反间计，群英会上 迷蒋干。 高潮（段）：周瑜假装泄密，蒋干窃书中 计。 结局（段）：曹操中计杀蔡、张二人。 尾声（10段）： 周瑜闻讯喜庆计成。,10,故事线索（反间计）,周瑜 曹操(蒋干) （开端） 定计 说降 （发展） 施计 （高潮） 中计 计成 （结局、尾声） 误杀蔡、张,11,阅读段，思考：,1、能用几个字概括第一段内容吗？周瑜为什么要这样？ 2、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？ 3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现了什么？如何解决？ 4、课文为什么从周瑜毁书斩

6、使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？,12,1、能用几个字概括第一段内容吗？ 周瑜为什么要这样？,答 : 毁书斩使 。 曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。 以此抗议示威; 表示自己决一死战的态度; 鼓舞士气 。,13,2、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？,答: 写曹操折兵和练兵 。 曹操所以失败，一方面由于“青徐之兵 ，不习水战”，另一方面突出周瑜善于调兵遣将 。 曹操回去后采纳蔡、张二人意见，让他们操习水军。,14,3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现了什么？如何解决？,答：得胜后犒军、报捷、“亲往探看曹军水寨”。 看到曹军训

7、练井井有条、声势浩大, 悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张二人。于是一条反间计就在心中酝酿了。,15,4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？,答：这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。 毁书斩使才有三江口之战；由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举；由于这两人训练水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。这是周瑜设计的背景。,16,“遂与众将附耳低言，如此如此”，试析周瑜之计：,周瑜（设计） 反间 蒋干（中计）,B 炫耀,A 堵嘴,C 佯醉,欲擒故纵,心理震慑,示之以隙,玩于彀中,有口难开,自愧不如,高明的演员,愚笨的木偶,环环相扣，

8、天衣无缝，假戏真做，水到渠成,步步窘迫，进退失据，自作聪明，贻笑千古,17,周瑜又是如何设计使蒋干对密信 内容深信不疑的？,1.密信：措辞设计周到备至，富有迷惑性。内容在蒋干看来处处合乎情理,2.梦话：周瑜两次装说梦话“教你看曹贼之首。”这就使蒋干误以为周瑜是“醉后吐真言”。,3.密报：假托北方有人来报密：“张、蔡二都督道：急切不得下手。”与密信内容相互印证。使蒋干完全相信。,问题探究2,18,曹操为什么会中计？为什么又马上省悟？为什么又知错不认错？,讨论。明确：曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。看到首级想到水军的重要，失去

9、两将也就意味着失去水上优势。但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人的借口，说他们“怠慢军法”。,19,曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？,明确：选这一段作尾声，情节才完整。周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾无忧矣！”与第3段中“吾必设计先除此二人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有很大关系。周瑜可以说除去最主要的障碍，所以“大喜”。,20,通过情节分析人物形象,21,年轻勇猛 精通战术 有胆有识 机敏果断 豪放自信 文雅潇洒 足智多谋 料事如神,毁书斩使 挫败曹军 暗窥曹寨 定

10、反间计 款待蒋干 舞剑作歌 施反间计 细作来报,22,周瑜之“笑”,笑谓诸将曰：“说客至矣”,敏锐机智，将计就计，计划周密,笑曰：“闻弦歌而知雅意”,擒纵自如，震慑对手，成竹在胸,笑挽其臂曰“何速去也？”,大笑畅饮,豪放自信，躇踌满志，睥睨群雄,佯醉大笑曰：“不曾想有今日”,言罢大笑,23,周瑜之“笑”,对文章的主要人物周瑜的刻画，作者着意于对其“笑”的描写。 这“笑”，有天赐良机的得意，有对愚笨对手的嘲弄鄙视引诱，有对自己功成名就的情不自禁的炫耀。笑”中有心理，“笑”中有性格，“笑”中有计谋，“笑”中有成功。 总之，对周瑜“笑”的描写，洗练传神，使人物之风采神韵，跃然纸上，真可谓“着一笑字，

11、境界全出”。,24,总之，蒋干狂妄自大，不自量力；既无自知之明，也无知人之明；贪功心切，鬼迷心窍，失去判断真伪的能力。,盲目自信,自命不凡,志大才疏,自作聪明,自荐说降,昂然而来,东吴会友,中计东吴,问题探究（蒋干性格）,25,刚愎自用 天性多疑 急躁奸诈 知错不认,自恃兵多 不信降将 错用蒋干 寻找借口,曹操,26,作者用哪些手法塑造人物形象的？,明确：在事件的叙述中作者用白描手法简略交代。 以人物自己言行神态表现。 细节描写（如周瑜佯醉呕吐；周瑜假喝“低声”，便唤“子翼”；蒋干窃听等）。气氛烘托（如对曹军水陆军营的气氛描写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等）。 用对比、映衬的手法使两人性格更鲜明。,27,周瑜（笑） ：瞧你这小样，还来说降，趁早回家带孙子去吧！,曹操（怒）你损了我两员大将，你可知罪？,蒋干（汗）丞相恕罪，不是老夫无能，实在是他太设局太精！,28,主题思想,通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美周瑜的卓越军事才干，也告诉了我们知彼知己方能百战百胜的道理。,29,群