2013—2014第二学期教研计划

1、20132014学年下学期语 文 教 研 工 作 计 划 胡屯镇联合校 2014年2月 胡屯镇联合校20132014学年下学期语 文 教 研 工 作 计 划一、指导思想： 以市县局20132014学年工作意见为依据，以新课程标准作为理论指导，以推进课程改革为核心，以研究和探索新的课堂教学方式和学生学习方式为中心，构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，提高学生的自主、合作、探究能力。积极开展教育教学、科研活动，建设一支高素质的、教学过硬的教师队伍，从而大面积提高胡屯联合校语文教育教学质量。二、主要工作： （一）加强学习，促进教师学会自我反思，努力提高教师的理论水平和教学素养。 1、以校本培训

2、、校本教研为载体，加强教育教学理论学习，不断提高教师的课程意识和研究水平。重点学习研究课堂文化、课程文化建设内容，从更深层次来认识课改的意义，追寻高质量的语文课堂教学，努力促使课堂焕发生命活力。 2、继续做好对语文教师理论学习的组织和指导，学习语文新课标，解读新课标，采取多种学习方式，使教师得到发展。 3、新课程标准的实施要落实在教学的各个方面，要通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升，不断提升每个语文教师的授课水平和教学质量。 （二）以新课改理念为指导思想，以“提高课堂教学效率”研究为抓手，促进语文课堂教学质量的提高，重视“自主、合作、探究”学习

3、方式在课堂上的具体落实。 1、教研活动。严格抓好每两周一次的教研组活动。每次教研组活动均有一人主讲，然后集体讨论，内容是学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议等，每次每人讲一个主题。 2、磨课活动。本学期，按照教育局教研室的指示精神，为了进一步提高我们联合校语文教师的课堂教学能力，带动青年教师快速成长，营造良好的教育教学氛围，切实提高课堂教学效益，计划开展两次磨课活动。第一轮磨课在四年级进行，课题确定为：“番茄太阳”，由戚俊杰老师执教；第二轮磨课在五年级进行，课题确定为：月光启蒙，由张荣盈老师执教。 3、课改创新继续上好预习展示课。中、高年级段，我们每个单元12篇课文上常态课，其它课

4、文都可以上成预习展示课。“怎样上好预习展示课”是本学期课改创新的课题。中年级段提倡在课上教师指导预习，高年级段提倡自主预习。展示课上，中年级段展示第一课时的内容，高年级段展示自学课文后的全部内容。教师要进一步引导学生掌握自主、合作、探究的学习方法，磨练自己的教学方法，在原来的基础上要有所创新，争取人人上好预习展示课的公开课，然后通过听课、评课，规范课堂教学，写出至少一篇课改创新的教学论文。4、开设阅读课。逐步实现“阅读工程“课程化，把学生的阅读纳入语文课程，积极创建阅读课课型，如精读课、自主阅读课、绘本阅读课 、阅读欣赏课、诵读课、成果汇报课、迁移拓展课、比较阅读课、专题阅读课、好书推介课、读

5、写结合课、创编课等，教师要写出教学简案。5、要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级倡导每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。 （三）以开拓创新的精神搞好常规教研工作 。 1、进一步重视写字教学，利用好每天中午20分钟的书法练字时间，学生不仅要练，教师更要做好指导。不仅是低年级，还要重视中、高年级的写字教学；不仅大面

6、积提高写字教学质量，还要重视对书法有兴趣的学生的培养，在适当的时候进行低中年级写字团体赛、学生习字书法展等活动，使学生的写字水平有显著的提高。 2、进一步重视阅读教学，要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。用丰富多彩的形式促进学生的课外阅读，促进学生的课外阅读更引起重视，让更多的学生有书读，读好书，好读书。 3、加强课题钻研，提高研究质量。注意深入地分析思考，积累各种有效的资料。本学期，要举行一次课题研究的现场研讨会。同时，要宣传课题研究的成功经验。 4、加强教师的作业布置与批改的规范制度，提倡作业少而精，提倡课堂作业当堂完成，及时反馈，要求批改及时、正确，符号规范清晰，学生订正及时，使

7、规范、清晰、优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。 5、加强培优补差工作，不忽视优等生，不歧视后进生，提倡给后进生进行跟踪调查。 6、抓好书香校园工作。根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。开展多种语文活动，全面地提高师生语文素质。 （1）开展好书推介、古诗文诵读活动。 （2）开展优秀作文展评活动。 （3）开展写字竞赛活动。 （4）开展精品课评比活动。 7、丰富语文教研的内涵，进一步完善听评课制度，及时作好影像和文本资料的整理和保存。各年级语文教师互听互评后推选一节精品课，在个中心校指定安排时间推广展示交流，观摩研讨。（一

8、年级识字类课型；二年级口语交际类课型；三年级作文教学类课型；四年级语文综合实践类课型；五年级精读课文阅读类课型；六年级略读课文阅读类课型。） (四)注重课内外结合，构建开放型课堂。 1、研究课内外的结合点的设置以及对课外阅读的指导，推广以课外阅读为重点的语文活动课。突出年级段语文教研活动的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古文诵读，课外阅读等特色活动。 2、各班在本学期中都要有计划地举行一次语文的综合性学习活动，开放课堂，发挥课内外训练的整体效益，以课堂教学为中心，把语文学习的外延能动地向学生的学习生活、家庭生活及社会延伸和拓展。三、

9、具体安排： 二月份 1、制定教学进度计划，落实各年级教研专题。 2、讨论通过语文教研计划。 3、统一备、讲、改要求。 4、检查学生假期读书情况及综合实践活动完成情况。 5、各年级前四单元教材解读教研活动。三月份1、选拔参加县电教教学能手评选教师。2、抽查教与学的有关工作情况。 3、中、高年级举行全镇作文竞赛活动。 4、举行师生读书沙龙，交流读书心得，汇报读书成果。抽查备课笔记、学生作业。5、抽查阅读课课型的开设情况。 四月份 1、组织开展第二轮磨课活动。 2、举行16年级写字竞赛活动。 3、低年级语文教学、六年级语文教学质量随机调研测试。 4、中高年级教师人人上“预习展示课“。 五月份 1、做好第二轮磨课活动收尾工作。 2、举行全校学生古诗文诵读比赛。 3、检查教师作业批改情况和教案编写情况。 4、查阅备课笔记，评选优秀教案。 5、抽查教与学的