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文档简介

1、第十三课 分数的品质,二、公平的比较,相关内容：中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定一文中，“公平”一词共出现了20次，引人瞩目。 “建立公平开放透明的市场规则”、“保障农民公平分享土地增值收益”、“建立更加公平可持续的社会保障制度”频繁出现的“公平”，清晰勾勒出十八届三中全会后的改革走向，让人们期待。,考试也是一种公平的“竞争”。,相关内容二：2004年5月19日教育部发布了国家教育考试违规处理办法，此办法规定，如参加国家教育考试的学生在一科考试中作弊，其当次报名参加的各科考试成绩无效。,为什么说考试是公平的比较？ 从某种角度看，考试也是一种公平的“竞赛”。在一定程度上，分数代表个人的

2、学习成绩、学习水平和学习能力。在目前的升学和就业制度中，考试仍然是一种比较客观的鉴别和选拔方法。,考 试 中,作弊与公平的关系？,作弊是用不正当的和不公平的手段获得不应该得到的利益，这不仅违背了城市的准则，也破坏了公平的原则。P108,讨论,P108 宋飞的说法对吗？为什么？,提问： 我自己不作弊，但 （1）看到好朋友作弊了，你该怎么办？ （2）考试时，好朋友要看你的考试答案，你又会怎么办？,“友谊”与公平的关系？,温馨话语,讲友情也要讲原则 当作弊与友谊纠缠在一起时，需要我们做出理性的分析和选择,小芳和小明是好朋友。一次 数学考试中，小芳发现小明 在作弊，碍于情面，她没有 向老师报告。成绩出

3、来以后， 小明在这一次数学考试中获得了好成绩。 当不知情的老师与同学向小明投去赞许的 目光时，小芳和小明都低下了头。,实例分析,（1）你羡慕小明吗？请说说你的理由。,不羡慕。因为小明是用不正当的和不公正的手段获得了不应该得到的利益，这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。,提示：可以从正面制止、考试后谈心等角度回答，言之有理即可。,（2）假如你是小芳，你该怎么办？,在“集体利益”与公正之间,在学校生活的其他方面，比如各种竞赛活动中，也存在着分数、成绩与诚实、公平的关系问题，需要我们认真分析和正确处理。,操场上，小超所在的班级正与邻班举行一场拔河比赛。两班上场的各20名选手展开较量，分站两边的同学正为各自的班级加油助威。正在这时，小超所在的班级出现了明显的劣势，眼看就要输了。情急之下。小超的同学对小超说：“咱班快输了，你力气比我大，快！你加上去帮忙，我掩护！”小超闻听此言，抡起胳膊就上，可当他快要抓住绳子时，却停住了。小超犹豫了：到底上还是不上？,请问：小超该不该上？为什么？,集体利益固然重要，但班集体仅仅是学校大集体中的一员，我们如果用作弊这种不公平手段维护了班级这个小集体的利益，就违背了公平原则，损害了其他班级及学校这个大集体的利益。,不该上,公平的比较,考试是一种公平的“竞赛”,作弊

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