语文人教版四年级下册生命 生命 第二课时

1、,生命 生命,反复的修辞手法，对内容起强调作用！,飞 蛾 求 生,瓜 苗 生 长,聆 听 心 跳,阅读提示一,1.自由朗读课文第二自然段，找出句子中的关键词语去学习体会，说出你的感受。 2.小组自由汇报学习成果，并派代表说说本组的观点。,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。,只要,就,稍,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量

2、在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,挣扎,极力,跃动,那样强,烈！那样鲜明！,阅读提示二,1.自由朗读课文第三、四自然段，运用第二自然段在句子中找关键词的方法去学习体会，说出你的感受。 2.小组自由汇报学习成果，并派代表说说本组的观点。,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,1.墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 2.那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！ 3.竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有

3、泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,竟然,竟,没有阳光、没有泥土,不屈向上，茁壮生长,多么,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,1.那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 2.我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。,沉稳,有规律,震撼,糟蹋,1.放学回家后认真完成作业。 2.上课期间逃课去打游戏。 3.双休日去培训班学习画画。 4.上课时打瞌睡不认真听讲。 5.每天早起锻炼身体。

4、 6.假期在家帮父母多做些力所能及的家务。 7.每天睡懒觉睡到8点。 8.老师布置的作业不完成或者乱做。,阅读提示三,自由朗读课文最后一个自然段，细细体会“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这句话的含义。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,生命短暂,有限的生命,无限的价值,何玥，是感动中国2012年度候选人之一。2012年11月17日凌晨，何玥因患脑瘤晚期被确定为脑死亡。她父亲根据她生前的遗愿，将她的肾脏和

5、肝脏进行捐献。她的两个肾脏和一个肝脏被分别移植到了两名尿毒症患者和一名肝病患者体内，使3名患者的生命得以延续。何玥的义举经桂林日报、桂林晚报、中央电视台等媒体报道后，感动了无数人，被称为最美女孩。在2012感动中国20位候选人网络投票中，何玥以近50万张得票名列第七，荣誉2012年度感动中国十大年度人物之一，2012中华儿女年度人物。2013年全国第四届道德模范评选-全国助人为乐模范候选人。2013年9月26日被评为第四届全国道德模范。,尼克胡哲一生下来就没有双臂和双腿，只在左侧臀部以下的位置有一个带着两个脚趾头的小脚。看到儿子这个样子，他的父亲吓了一大跳，甚至忍不住跑到医院产房外呕吐。他的母

6、亲也无法接受这一残酷的事实，直到尼克胡哲4个月大才敢抱他。尼克胡哲并没有抱怨命运对他的不公，他开始与命运相抗争，最后不仅能够做到常人一样的事情，他成为世界著名的励志大师。他的事迹也感动了很多遭受命运不公的人重新获得生活的信心。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,生命,假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上 假如生命是草。决不因此自卑！要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵！哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河 假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通！ 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一枝火炬吧