八年级物理上册2.3我们怎样区分声音续课件.pptx

1、音量调节按钮,活动：,你知道图中的装置的作用吗？,思考：调节音量是调节声音的哪一特征？,声音不但有高低，还有强有弱。 物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量或声量,认真观察，思索:什么叫做响度，响度的决定因素是什么？,活动：,一、声音的强弱响度,小实验,响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.,用波形比较振幅,甲音叉的振动的幅度小, 响度也较小; 乙音叉振动的幅度大, 响度也较大,响度的单位分贝（dB）,分贝数越大，表示声音响度越大,0dB人耳的听觉下限 10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声,

2、声音的强弱响度,振幅描述物体振动的幅度 声源振动幅度越大，产生声音的响度也越大,想一想？,响度还跟哪些因素有关？,响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。,举例,总结1： 声音的响度与以下因素有关,声源振动的幅度有关,声源的远近有关,此外，响度还跟声音是否集中有关，把声音集中在一个方向传播，能够减小声音的分散，增大响度传播更远，响度更大。,注意：人们距发声体越远，听到的声音响度越 小，但 音调 却是不变的,玩游戏猜声音,？,？,？,马叫,蚊子叫,狗叫,？,牛叫,声音的品质音色,原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。

3、尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。,为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？,？,音色由以下因素决定,1、发声的材料 2、发声的结构 3、发声的方式等。,声音的三个特征,音调、响度、音色,总结2：,噪声 乐音,响度 音调 音色,响度的定义：声音的大小 影响响度大小的因素 响度的单位及大小,声源的振幅 离声源的远近 声音的分散程度,声音,本节回顾：,由声源的振动频率决定 频率的单位是Hz,音调的定义：声音的高低,定义：声音的品质。 由发声体的材料，结构以及发声 方式等因素有关。,课堂练习,1、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样，主要

4、是由声源的振动 决定的。,2、弦乐器的音调高低跟弦的 、 和 都有关系,3、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（ ） A 拉紧弦线 B 增加发声部分弦的长度 C 缩短发声部分弦的长度 D 用更大的力弹拨弦线,音调,频率,粗细,松紧,长短,B,课堂练习,4、人们常用“震耳欲聋”来形容物体发出的声音，这是描述 声音的（ ） A 音调 B 响度 C 音色 D 以上三个特性,B,5、用不同的力弹同一个琴键，发出的声音 不同； 用相同大小的力弹不同的琴键，发出的声音的 不同； 用相同大小的力在不同的乐器上弹同一个音，发出的声音 的 不同。,响度,音调,音色,6、人的听觉上限的频率是_Hz，人们把高 于这个频率的声波叫做_；人的听觉下限的 频率是_Hz，人们把低于这个频率的声波叫 做_。 7、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故。那么一个大声