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文档简介

1、,读书心得展示交流,执教：杜勇,教学目标:（第一课时） 1、感知内容 ，理解感情; 2、品味文章的美； 3、培养尊老爱幼的传统美德,莫怀戚（ 1951-2014 ）重庆人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，代表作有中篇小说诗礼人家（曾获“四川文学”奖）、透支年代，散文散步（入中学语文课本教材）。,作者简介,写作背景,散步写于1985年。据作者本人说，这篇文章写作的契机，应该是两个：“第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路当时我儿子正上幼儿园，他叫前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子也是真的。”“第二个契机则较

2、有理性色彩我们自己丢掉的尊老爱幼的优良传统，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。”,一、初读课文，畅谈感悟,师生共同朗读课文，请结合你喜欢的语句或段落，畅谈阅读初体会。,请以我喜欢 ，（句或段）是因为 的格式，谈谈自己的感受。,快速浏览课文并思考： 1、文中写了一件什么事？ 2、散步的人有哪些？ 3、散步中发生了什么事？ 4、结果如何？,二、再读课文，感悟情感,1、文中的人物有： 2、故事发生的季节是： 3、故事的地点是： 4、这篇文章记叙了一件什么事？(用一句话概括) 5、散步的过程中发生了：（用原文中的一个

3、词来回答）,初春,南方的田野,一家人在南方初春的田野散步的事情。,分歧,母亲、我、妻子、儿子,快速抢答,母亲 我 儿子,责任重大,散步,分歧,走大路,走小路,大路平顺,小路有意思,？,假如换成你，你会怎么做？,看看作者是怎样想的，怎样解决矛盾的？,我想一个 两全的办法，找不出； 我想拆散一家人， 分成两路，各得其所，终不愿意。,最后，我的决定是什么呢？,我决定委屈儿子， 因为我伴同他 的时日还长。 我说：“走大路”,从作者的做法看，体现了作者怎样的情感?,从文中字里行间，体现了“我”的责任感，流露出对生活的热爱和对生命的珍爱！,三、三读课文，升华主题,（一）请快速浏览课文，体会文章的美,景物美,人情美,语言美,（二）归纳中心思想,通过记述一家三代人在田野散步的情形,表现一家人互敬互爱的亲情,颂扬了中华民族尊老爱幼的优良传统。,这篇课文,写了一件家庭小事散步,体现了一家人浓浓的亲情,更体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,语言美、景物美、人情更美!,五、课堂小结,积累本课字

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