27校园交响诗 (5)

1、27.校园交响诗,安州区清泉镇小学：吴绍娟,交响诗,“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。课题以比喻的方式，形象地点出校园生活是丰富多彩的，富有诗意。,校园交响诗 课题是把什么比作什么？,把孩子们的校园生活比喻成一首诗,作者为什么这样比喻呢？,因为作者觉得孩子们的校园生活像诗歌一样 （ ）,美好,井然有序 生机勃勃 汗流浃背 绚丽多彩 繁华满枝 亭亭华盖,初读课文,思考：课文中分别把校园的五个场景比喻成了什么？,蜂巢 鸟岛 花瓣 喷泉 树根,把_比作蜂巢，把_比作鸟岛， 把_比作花瓣，把_比作喷泉， 把_比作树根。,教室,课间的校园,学生来信,老爷爷

2、,老师,本课作者使用最频繁的修辞手法是什么？在文中用横线把它们画出来。,比喻基本类型有三种：明喻、暗喻、借喻,本体、比喻词和喻体同时出现。常用的比喻词有： 像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛.,本体、喻体同时出现，但用“是”、“成为”、“变为”等词代替“像”一类的比喻词。,明喻,暗喻,借喻,本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体。,蜂巢,教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（j）取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅（lng）琅；时而书写沙沙。在知识的

3、大海里探索、采集、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。,本段还用了什么修辞手法？,1.在本段中用了（ ）修辞手法。 多么恰如其分的（ ）：把比作蜂巢，把比作蜂房， 把比作蜜蜂，把比作储积花蜜。 教室桌椅学生积累知识,教室,“蜂巢”,把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房。 把学生比作一只只金色的小蜜蜂。 把学生们在知识的海洋里采集、探索、积累比成蜜蜂采集花粉，蜂房储蜜,鸟岛,下课了，校园，像一个鸟岛。 美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像

4、鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tin）静地栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。 同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊！一个生机勃勃的鸟岛。,想一想,文中用了哪些比喻，把什么比作什么？你最欣赏哪些优美词句？,课间的校园,把课间的校园比作鸟岛， 把学生比作鸟儿， 把孩子们的欢歌笑语 比作海潮的喧哗、鸟儿 的鸣啭。,鸟岛,用“鸟岛”来比喻课间的校园，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的鸣叫。这样的比喻使读者有身临其境之感，既形象又生动。,花瓣,一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信淡蓝的、粉红的、嫩绿的、

5、浅黄的一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。 啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥（f）郁的鲜花， 开在老师的心间。,文中的花瓣指什么？它代表着什么？,信,花瓣来信真切思念（师生情深）,“花瓣”,既可以理解为老师是辛勤的园丁他们培育的一朵朵鲜花，他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了回报，心中感到无比幸福。,老师

6、笑了,你知道老师为什么笑吗？ 因为老师收到了学生一颗颗赤诚的心。 因为老师收到了学生一声声深情的祝愿。 因为老师还受到了学生真切的思念。 。 从这场景中体会到什么? （师生情深）,啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。,学生寄来的不只是信，更是,对老师真切的思念，,深情的祝愿。,老师收到的不只是贺卡，更是,学生一颗颗赤诚的心。,喷泉,校园里，一泓不绝的喷泉。 晶莹的水喷洒变幻，袅（nio）袅婷（tng）婷，像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。为校园早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天

7、，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他灵巧的手。现在，我每想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他呢？ 望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜（ nu）的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？ 啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。,把已故花匠老爷爷比喻成喷泉。,老爷爷永远睡去了，而喷泉依然醒着是什么意思？,老校工为了给我们营造美丽舒适的学习环境而不辞辛苦、忘我劳动的精神就像这依然醒着的喷泉一样，永存在我们心中。,他后悔没把冰棍给老爷爷让我们感受到他学会了什么？,感恩,同学们，你想对花匠老爷爷说点什么？,树根,我们是桃花李花，多

8、么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。 啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说： “落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！” 啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。,老师,啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。,这两句话写出老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是树根这一部分的总结，也是全文的总结。,总结

9、全文： 教室蜂巢 课间的校园鸟岛 信花瓣 老爷爷喷泉 老师树根,感恩 决心成才 奉献自己,1.摘抄、积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。 2.仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组 诗的形式，尝试创作一首_的交响诗。,校园交响诗,大海洋 操场是一个大海洋。 下课了，小鱼小虾们都尽情地在操场上快乐地玩耍、嬉戏，开心极了。舞步在款款地低飞，歌声在欢快地鸣啭，海草下小鱼小虾们玩起了捉迷藏。 同浴着海面上的阳光,同享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。 啊！真是一个幸福的大海洋！ 森林 教室像一个大森林。 小动物是在教室里寻觅着知识的踪迹，在老师传授的知识中共同学习，在知识的海洋里共同沐浴。 共同享受着森林里的求知气息，共同享受着森林里的知识游戏，共同享受着智慧的果实。 啊！真是一个充满知识的森林。,羽毛 一年一度的教师节，在老师的办公桌上飞来了彩色的羽毛，鲜红的、粉红的、橘黄的 一片一片代表着一颗颗赤诚的心，当一只鸽子飞来的时候嘴上叼着一封信，寄来了当年班上后进生的一页洁白的信。 啊！老师，您可知道我多舍不得你啊！ 种子 我