盲人和他的影子.ppt

1、听一听、 想一想： 你认为自己是 幸福、幸运吗？,盲孩子,和,他的,影子,天塘中学 谭永清,学习目标 1.在朗读活动中感受、体味文章优美的语言 2.梳理文章的故事情节，多角度理解文章的主旨。 3.培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。,嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润 孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩 汨 霹雳 泥泞,我会读,x mu chn zh rn,lun s ling qing g,m p l nng,速读课文，看看文中 讲了什么故事？,信 息 库,盲孩子十分孤独、寂寞,“影子”的陪伴使他快乐，给他带来温暖,困境中来自影子，萤火虫，太阳，月亮的爱使盲孩子得到光明,整体感知： 请说说故事情节的几

2、个部分,盲孩子受到了“影 子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。,阅读与思考； 是什么改变了盲孩子？,选择故事所表现的主题：,A、我们都应该关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。 B、人活着就应当有坚定的信念，执著地追求才能使人生更美好。 C、我们应该像盲孩子那样热爱生活，不要因为一时的挫折而放弃追求。 D、给别人幸福，自己也能够得到幸福。,A 和 D,阅读与探讨： 文中有哪些语句表现了盲孩子的心情以及心情的变化?原因是什么?,他的日子很寂寞 盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐 “啊，我看见它了，萤火虫”他从来没这样快乐过 盲孩

3、子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！” 他看见了周围的一切！,“他的日子很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”,他是一个盲孩子 他的世界里,没有光亮,没有色彩 他无法亲近别的小伙伴,影子陪伴他 去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果 走过小木桥：听潺潺的流水声,美点寻踪：,用美的眼光来欣赏这篇童话，你发现了它美在哪里？,美在发现 这是一篇美丽的童话，充满诗的激情，描绘了一个如诗如画的境界。请找出这些语句，感受这个美好世界。,美的声音（听觉）： 美的光和影（视觉）： 美的色彩（视觉）：,对盲孩子的痛苦、快乐和喜悦

4、，作者又是如何表现的？,美的想像：盲孩子获得光明，影子获得生命 美的意境：月亮和太阳同时挂在天上、 弯弯的彩虹、各色的花朵、明亮的露珠 美的语言：简短、有节奏、有深意,你找到 他们能成为朋友 的原因了吗？,板书设计：,美的意境,美的语言,美的主题,美的世界,盲孩子和他的影子,美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗读来表达？,分角色朗读,叙 述 者 盲 孩 子 影 子 萤 火 虫,小练习,1、给下列各句横线处填上恰当的叠词： A、从附近的丛林里飞来一只萤火虫， ，闪着 的光。B、他 、 地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 C、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的 。D、带他去牧场听牛儿 地叫，羊儿 地叫， 走过小木桥去听 的流水声。,2、在横线上填上恰当的修饰词语： 的目光 的彩虹 的露珠 的圆脸 的头发 的旷野,飘飘忽忽 幽幽,踉踉跄跄 跌跌爬爬,说说笑笑,哞哞 咩咩 潺潺,惊奇 弯弯 明亮