语文人教版三年级下册3 荷花

1、,人教版三年级下册语文第一单元,3 荷 花,猜谜语,一个小姑娘， 长在水中央， 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 打一植物（荷花）,资料袋,荷花又称“莲花”、“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎生在浅水的泥里，又称作“藕”。荷花有红色、粉红色、白色等，有清香。花托称杯状，里面有十几个蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果，叫“莲子”。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗、莲心、莲须可入药。所以说荷花是上天赐予我们的一个珍贵的礼物！,自由朗读课文,要求：,1.画出生字词，读准生字词。 2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍。 3.不懂的地方做上记号。 4.课文一共

2、有几个自然段，想想每个自然段讲了什么？,我会读,莲蓬 破裂 仿佛 舞蹈 饱胀 倾听 衣裳 姿势 一幅画 挨挨挤挤 翩翩起舞,看解释填词语,1. 形容荷叶长得很密，互相挤在一起.( ) 2. 圆圆的盘子。( ) 3. 形容饱满。本文形容即将开放的花蕾。( ) 4. 没有开放的花。( ) 5.（完整的东西）出现裂缝。( ) 6. 形容舞姿轻快优美。（ ）,看解释填词语,1. 形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨挨挤挤) 2. 圆圆的盘子。（圆盘) 3. 形容饱满。本文形容即将开放的花蕾。（饱胀） 4. 没有开放的花。（花骨朵) 5.（完整的东西）出现裂缝。（破裂） 6. 形容舞姿轻快优美。（翩翩起

3、舞）,默读第一自然段，思考并在小组交流：,1. “我”为什么要往荷花池跑去？画出相关语句。 (一进门就闻到一阵清香） 2. 从“赶紧”一词中你体会到什么? （心情急切，想早点看到荷花。）,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,1. 你能从“挨挨挤挤”这个词中体会到什么？(荷叶多、密） 2. “碧绿的大圆盘”指的是什么？(荷叶）,议一议,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 讨论：把“冒”字换成“长”、“露”好吗？为什么？ （不好，因为“冒”字是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花亭亭玉立的风姿。）,有的才展开两三片花瓣儿。,有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,有的还是花

4、骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,微展开,全展开,花骨朵,填一填,白荷花在这些大圆盘之间（）出来。有的才展开（）花瓣儿。有的花瓣儿（)展开了，露出（）的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来（）得马上要破裂似的。,想象天地,“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”。想象一下，会有哪些姿势？,想一想,如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,第三自然段,1. “画家”指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花的千姿百态，充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。画家指的是大自然。 2.这句话表达了作者什么

5、样的感情？ 3.如果你看到这一池的荷花，你会想些什么或者说写什么？,朗读第4自然段，思考并讨论：,1.“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花？ （由于荷花太美了，“我”看的入了迷，把自己完全融入了荷花之中，觉得自己与荷花一样洁白、美丽。） 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 4.假如你就是一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？,再有感情的朗读一下第4自然段，说一说这一自然段主要写了什么？,“我”仿佛就是一朵荷花。,齐读最后一个自然段。 讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？,因为荷花太美了，“我”被深深地陶醉了！,一课一得,荷花是一篇写景的记叙文，写我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机