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文档简介
1、,意大利,作者简介:,亚米契斯: 意大利作家,民族复兴运动时期的爱国志士。,爱的教育这本风靡世界各国的文学名著,不但是属于少年读者,其实各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全书是以一个小学四年级学生口吻写作的。全书共100篇,主要由三部分构成:主人公恩里科的日记;他的父母在他的日记本上写的劝告启发性的文章;十则老师在课堂上宣读的小故事。,18 争 吵,作者:亚米契斯,zhng cho,童年的生活是丰富多彩的,它如一条小河不停地翻腾着浪花,而每一朵浪花都有一段动人的故事,有时欢唱着优美的歌,有时倾诉着一丝烦恼.在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰,你与同学有争吵吗?,足球教练在赛场上的争吵
2、。,篮球场上教练与裁判间的争吵。,夫妻之间 的争吵。,18 争吵,谁和谁争吵? 为什么争吵? 争吵后各有什么表现? 争吵这件事使我们明白了什么?,阅读要求:,自由读课文,读准字音,认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。,替 墨 骂 肩 毕 匠 承戒 抄 缩 扛 缘 愤 既 1、组内搭档互读两遍,并给每个生字找两个朋友。 2、小组内选择几个最难记的字交流汇报。书写这些生字要注意什么?是怎么记住的?,我会学,我会写,匠 替 抄 墨 骂,缩 承 肩 扛 缘,愤 毕 戒 既,石匠 抄写 墨水 故意 报复 线缝 缩回 承认 缘故 防御 原谅 扛着 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 毕竟 嫉妒 替换 叫骂
3、 服侍 肩膀 高尚 克莱谛 安利柯 瞟一眼,想一想,1、课文讲了一件什么事情?,2、课文是按( )顺序写的。,课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵,最后和好如初的故事。,事情发展,起因:,克莱谛不小心弄脏了“我”的本子,“我”想报复他,也故意弄脏他的本子。,经过:,克莱谛主动与“我”和好。,结果:,父亲严厉批评“我”。,按事情的发展顺序写,第一部分(14):,第二部分(58):,第三部分(913):,第四部分(第14段):,发生争吵,“我”很后悔,言归于好。,父亲教育,默读课文一到四自然段: 说说“我”和克莱谛为什么争吵? 那么,你认为谁对谁错?,想一想,既然克莱谛不是故意的,我为什
4、么还要报复他呢?,我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。我心想:“哼,得了奖,有什么了不起!”,今天我和克莱谛吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒他。,想一想:,因为嫉妒,我没有原谅克莱谛的不小心,因为嫉妒,我还报复了克莱谛,使他非常生气。如果当他举起手来,没被老师看见,他会打“我”吗?,默读课文5至8自然段: ()争吵后,“我”的内心是怎样的?用“”画出相关句子,读一读。从这些描写中可以看出“我”是一个什么样的人?在旁边批注。 ()争吵后的克莱谛又是什么表现?用“”画出相关句子。想想你感受到了什么?,合作分享:,我会交流:有感情地读一读自己画的句子,说说自己的体会。 我会倾听:用心倾听小组同
5、学的发言,有不同意见,及时提出、补充。,后悔:,我觉得很不安,气也全消了。我很后悔,不该那样做。克莱谛是个好人,他绝对不会是故意的。,啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!,懂事 惹人喜爱 勤劳,矛盾:,我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是,要我去向他承认错误,我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝都开了,大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。,矛盾,我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是,要我去向他承认错误,我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他,见他上衣肩上的线缝都开了,大概是
6、因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。,爱面子,胆小,克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。 他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”可我心里想着父亲对我说过的话:“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了。”,他们都说在外边等着对方,俩人想的一样吗?,终于挨到了放学。,这里的“挨”字用得真好?你能换成其他字么?这个字好在哪里?,终于挨到了放学。,这里的“挨”字用得真好!挨:拖延。,“不,安利柯!”克莱谛微笑着用手拨开戒尺,温和地对我说:“让我们像从前那样做好朋友吧!”,“再也不了!再也不了!”我回答说。然后,我们就高高兴兴地分手了。,父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?,父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”
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