21.桃花源记.ppt

1、桃花源记,关于标题和作者,桃花源:作者心中的理想社会. 记:古代的一种文体 桃花源诗的序言,属于诗序,桃花源诗,赢氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肄农耕，日如从所憩。桑竹垂馀荫，稷菽随时艺。春蚕收长丝，秋熟蘼王税。荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有馀乐，于何劳智慧？奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方土，焉测尘嚣外。愿言蹑轻风，高举寻吾契。,陶渊明(公元365427年)，字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，

2、浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。 陶渊明长于诗文辞赋，有陶渊明集传世，主要散文有归去来兮辞(并序)桃花源记五柳先生传等。,教学目标,1、理解积累一些文言实词。理解文章的叙事线索。,2、理解文章故事曲折回环、悬念迭起、引人入 胜的写法。,3、引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。,4、熟读并背诵全文。,（一）文学常识,1.本文作者是（ ），（ ）代田园诗人、散文家，他名（ ），字（ ），自号（ ）。,陶渊明,晋,潜,元亮,五柳先生,豁然( ) 俨然( ) 怡然( )

3、 阡陌( ) 邑人( ) 间隔( ) 垂髫( ) 语云( ) 平旷( ) 缘( ) 诣( ) 遣( ) 要( ) 刘子骥( ) 落英缤纷( ) 郡下( ),hu,y,(二)给下列加点的字注音：,qin m,y,jin,tio,y,kung,yun,y,qin,yo,j,bn fn,jn,yn,.,朗读课文 注意朗读的节奏,注意下列句子的朗读节奏,1、晋太元中,武陵人 捕鱼为业.,、土地 平旷,屋舍 俨然. 有 良田美池桑竹之属， 阡陌交通,鸡犬相闻. 其中 往来种作,男女衣着，悉如外人,黄发垂髫,并 怡然自乐.,、便要还家,设酒杀鸡 作食。村中 闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率 妻子

4、邑人来此绝境，不复出焉，遂 与外人间隔。问 今是何世, 乃 不知有汉，无论 魏晋。,、太守 即 遣人随其往,寻 向所至, 遂迷,不复得路.,晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,沿着，顺着,的,落花,繁多的样子,捕鱼,对感到诧异,溪水的两岸,指见到的景象,向前,穷尽，走到尽头,那,作为,东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常诧异。渔人又向前划去

5、，想走到林子的尽头。,渔人是怎样发现桃花源的? (用原文回答),答：渔人是在缘溪行，忘路之远近的情况下发现桃花林,问一：,(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫),(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫),(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫),渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.,发现桃林,思考： 1、用简洁的语言概括第一段内容。,2、第一段中描绘桃林美景的句子是什么？,3、这段景物描写的作用是什么?,4.渔人欲穷其

6、林的原因（ ）,甚异之,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,舍弃,仅,开阔敞亮的样子,空阔，宽阔,整齐的样子,这,类,田间小路,交错相通,往来的人,耕种劳作的人,全，都,桃花源以外的人,老人,小孩,一齐，都,快乐的样子,桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好象有光亮。渔人就离船上岸，从小洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。

7、只见那土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、幽美的池塘，以及桑园竹林之类。田间小路交错相通，村落间能相互听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。,文中是怎样描写桃花源里的环境和人的生活景象的?,答：桃花源的环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。、阡陌交通；生活：鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,问二：,见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不

8、知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,竟然,同“俱”，完全，详尽,指桃花源中的问话人,同“邀”，邀请,全，都,说,妻子和儿女,与外界隔绝的地方,从这里,于是，就,隔绝，不通音信,竟,更不必说,给,同“俱”，详细,惊叹,又,邀请,他们的,居住,告辞，告别,离开,告诉,说,对，向,说,（桃花源中人）见了渔人，竟然大吃一惊，问他从哪里来，渔人详尽地作了回答人们就把渔人邀请到自己家里，备酒杀鸡做饭，殷勤款待。村中人听说来了这么一个客人，都赶来打听消息。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人，来到

9、这与外界隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外界的人隔绝了。他们问渔人，现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人给他们详细地介绍自己所听到的事，他们听了都很惊叹。其余的人又各自邀请渔人到他们家里去，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人逗留了几天，告辞离开了。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源外面的人说啊。”,(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫),(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫),(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫),进入桃

10、源,思考： 1、用简洁的语言概括第二、三段内容。,4、第二段描写桃花源美丽风光的句子是什么？,土地平旷,屋舍俨然 ,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻.,2、第二段总写渔人感受的词语是（ ）,豁然开朗,3、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”我们不由联想到陆游游山西村中的诗句（“ ”）。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村,7、找出第三段中体现桃源人淳朴民风的语句。,5、第二段写桃源社会风尚的句子是什么?,其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫，并怡然自乐。,便要还家，设酒杀鸡做食 村中闻有此人,咸来问讯 余人各复延至其家,大概是秦末以来的历史,为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋；为

11、桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋,8、据课文猜想渔人向桃源人说了些什么?桃源人为什么而叹惋?,6.描写桃源人精神状态的句子是什么？,黄发垂髫，并怡然自乐,9.“不足为外人道”的原因是什么？,不想被外面的战乱破坏了他们和平宁静的生活,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,已经,他的，渔人的,沿着,原来的，先前的,用符号做标记,到,晋谒，拜见,立即，马上,跟随,他，指渔人,寻找,标记,找到,指渔人去过桃花源这件事,高兴的样子,打算,没有实现,不久,探访、访求,渔人出

12、了山洞以后，找到他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处标上记号。渔人到了武陵郡 ，便去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。太守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了。南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访桃花源的人了。,(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫),(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫),(4)第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作

13、铺垫),离开桃源 再寻桃源,思考： 1、用简洁的语言概括第四、五段内容。,2.渔人离开桃源时“处处志之”，后来“寻向所志”却“不复得路”，作者这样写的用意是什么？,目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的.,3.最后两段与桃花源关系不大，可否删去？（太守、刘骥）,不能.这两段渲染桃源的神秘气氛，暗示桃源是虚构的，是一种美好愿望,4.桃花源美好在哪里？作者为什么虚构一个美好境界？,自然环境：优美富饶； 社会环境：和平安定； 人文环境：自由快乐,虚构美好境界，寄托了作者的政治理想,反映了广大人民的意愿,否定批判了黑暗的社会现实，向往美好生活.,问题梳理,1通假字 2古

14、今异义字 3出自本文的成语 4第一段写景的作用 5第二段描写桃源人生活环境的句子 6第三段桃源人为什么大惊?哪些句子看出他们热情好客?他们叹惋什么?为什么不让对外人说?,7第三段省略了很多对话,请加以想象补充 8第一段结尾和第二段开头用陆游的诗,第三段用孟浩然的诗怎么说? 9第四段渔人做了标记却迷路是何用意? 10结尾写刘子骥有何用意?,1.主题： 2.结构:,本文以 为线索, 以 为顺序,作者在本文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，以此来寄托他的社会理想。在客观上，本文也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。,总 结：,武陵渔人进入桃源的行踪,