美丽班级评选方案

1、二十冶高中“美丽班级”创建实施方案各班级： 为深入推进“争做美丽学生，争创美丽班级，共建美丽校园”创建工作，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的校园文化，经研究，决定在全校范围内进一步开展“美丽班级”的创建活动。一、指导思想： 以学校的办学理念和思想指导下，围绕“美丽学校”创建工作，开展“美丽班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的美丽班级，培养一批素质高、能力强、有创新精神的班主任队伍。二、活动领导小组： 组 长：魏宝忠 副组长：靳明才

2、陈雪倩 秦立超 成 员：付宝生 王晓梅 王金燕 翟燕民 高洁 吕冬霞 赵同新三、活动目标：本学期重点内容： 围绕核心价值观，开展“美丽班级”创建系列活动。各班级每学期至少开设2节有本班特色的主题班会。学校将把“美丽班级”建设有机融合在“阳光体育、美丽校园”活动中，体现学校特色、主题突出、有效引领学校的“美丽班级”的创建。按审定的方案，推进以加强学校德育和校园文化建设为目标的“美丽班级”的创建工作。具体活动目标：（一）创造美好环境，培养良好性情。 整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。 1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫

3、生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 2、“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。 3、“绿化”，即提高班级学生的环保意识，增强爱护公物、保护环境卫生的意识，同时也是对学生进行“行为环保”的一次教育。（二）设计文化情境，创建文化氛围。 要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，鲜明的主题建设、学生的优秀书画作品、摄影作品，班级风采等等，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境

4、，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。 1、建立班级“卫生角”， 张贴卫生工作安排、卫生条例等内容，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。 2、建立班级“学习园地”，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。（三）创和谐校园，营造温馨教室，成为美丽班级。 创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个美丽班级开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载

5、体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。 1、注重班级制度的建设。 班级制度建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。 2、确立班级精神文化。 班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“美丽班级”创建过程中，要结合学校要求定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创

6、优的目标和班级公约。四、评比办法： 以二十冶高中班级量化实施细则为基础，结合二十冶高中美丽班级评选标准，进行美丽班级评选。附件：二十冶高中美丽班级评选标准（试行） 二十冶综合学校高中分校 2014.11.23二十冶高中美丽班级评选标准（试行）一、目标明 1.班级有一个明确、具体、切实可行、全体同学认同的争先创优的共同目标；每个学生有一个提档升格、展示个性特长的个体目标。 2.班级有全体学生参与制订、普遍认同并自觉遵守的班级公约。 3.班级有“班风”、“班训”、“班级公约”、“班主任寄语”，且每个学生都能释其义、践其行。二、班风正 1.全班同学之间、学生与班主任及任课教师之间平等相处、真诚相待，

7、相互体谅，有难相助。 2.全班学生崇德尚美，乐做好事、善事；珍爱班集体，不做有损学校和班级荣誉、利益的事，不做伤害他人人格及利益的事。 3.全班学生积极向上，班级同学人人讲诚信。 4.班级整体纪律好，课堂学习氛围好；课间不追逐哄闹；自习课高质高效； “两操” 、集会等集体活动规范有序；上、放学途中自觉遵守交通规则。 5.全班学生讲礼仪。遇到师长主动问好；与同学或老师发生矛盾采用恰当的方式处理；同学之间不取侮辱性绰号；不吸烟喝酒、不打架骂人。 6.全班学生有环保和节约的意识，爱护公物、保护花草树木、节约水电、不浪费粮食。三、学风浓 1.学习纪律强，班级没有迟到、早退、旷课、逃学等现象。 2.学习

8、习惯好，全班学生自觉践行“学习五认真” 。课前认真预习，带着问题进课堂；上课专心听讲，不懂就问并勇于发表见解；作业之前先看书，书写工整、按时完成、不抄袭、有错及时订正；及时温习巩固，做到举一反三；诚信考试，主动总结得失，不断提高成绩。 3.学习氛围浓，全体学生爱阅读、喜探究；讲普通话、写规范字；互帮互学，结伴成长。四、特色显 1.班主任管理理念领先，班级特色明显，相关材料充实。 2.班级公约针对性强；班团队干部及其他学生骨干的作用充分发挥，班级学生凝聚力强，师生关系融洽，班级多次在校级以上受到表彰。 3.班级文化生活丰富多彩，学生的潜能得到有效发掘和发展；学生的才艺得到有效培养和展示。 4.班

9、级转化工作绩效明显。五、班容美 1.班级布置既凸显教育功能又体现个性化特点，班风、班训、班栏（学生的学习生活专栏）、等设计得体，布局精致，给学生美的熏陶和享受。 2.教室、宿舍、包干区打扫干净整洁，桌凳排列整齐；洁具摆放有序。 3.学生卫生习惯好，体貌端庄、衣着得体；无吃零食、随地吐痰、乱扔纸屑、乱倒垃圾等不良行为。六、活动好 1.班级的主题班会、两操等学生全员参与、且时间保证、主题明确、内容丰富、形式多样、绩效资料齐全。 2.在全校性的集会和社会实践活动中，组织周密、管理到位、无安全责任事故。 3.“家校联动” ，班主任家访（包括电访和面谈）面80%以上；构建良好的育人环境。七、协调佳 1.班主任爱生敬业，平等待生、科学“治”班、以德育人，在学生及家长中有较高的知名度、美誉度。 2.班级任课教师具有团队合作精神，工作有责任心，各科教学均衡发展。 3.班干部精干、得力、有朝气，能在班主任的指导下以身作则，团结同学，自主管理，独立工作。八、绩效佳 1.班级学生讲道德、守纪法，没有违法和