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文档简介

1、,扳手腕,1,仔细观察 选手的表情、动作； 其他同学的表现； 自己的心情变化。,2,比赛开始：,“预备！”随着老师的一声令下，我和陈晓敏同时伸出右臂，用胳膊肘抵住桌面，两人的右手轻轻的握在一起，做好了战斗的准备。“开始！”张老师的话音刚落，我和陈晓敏几乎同时用力，使劲的扳了起来。“加油！加油！”周围的同学使劲的呐喊着。,3,比赛白热化阶段,我咬紧牙关，憋住呼吸，几乎用尽了全身的力气，使劲的把陈晓敏的手腕往下扳；陈晓敏也紧闭双唇，皱着眉头，满脸涨红的使着劲，丝毫也不退让。就这样，我们俩僵持了足足有一分钟。这时，我感到手腕有些发软，感到陈晓敏那有力的大手，正在用力的压过来。我顿时感到满脸通红，脑袋

2、胀得就像要爆炸了似的。,4,比赛高潮阶段（结果）,眼看陈晓敏就要把我压下去了。就在这危急关头，我一个用力，几乎使出了全身的力气，把陈晓敏的手腕压了下去，一直压到了桌面上。“啊！我赢了！我赢了！”我高兴得跳了起来。,5,1、注重心理描写，将自己游戏前后的感受写出来。 2、写出游戏时的气氛。注意观察同学的神情、动作通过大家的表现来展现现场的气氛。 3、让语句生动。采用形象的比喻句等修辞方法的运用。,6,回忆一下，没轮到你时心情如何？ 轮到你时的心情如何？当时你是怎么想的？,7,只见他们来到讲台前，两只手握在了一起，老师喊道“预备，开始！”同学们“呼啦”一下围过来，要看一看这场龙争虎斗到底谁会赢 。,游戏时的气氛,8,大家有的站在李昊喆这边为他加油，有的为段德龙呐喊助威。忽然，段德龙大吼了一声，猛地发力，把李昊喆的手扳倒在讲台上。“段德龙赢喽！”教室里欢声雷动。,游戏时的气氛,9,顿时整个教室沸腾起来。“加油，加油！”“使劲，使劲哪！”同学们热闹的叫喊声充满了整个教室。大家仿佛要通过大声喊叫，把自己全部的力气都传给他们两个。,游戏时的

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