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文档简介

1、、食物链与食物网、冀教版八年级第七单元第二章第二节、竹林实验学校张雪艳、用简单的文字与箭头连结，看它是什么形状。 活动1 :一、食物链、概念：在生态系统内，探讨各种生物间食物关系的联系，称为食物链。 探索一、食物链、初识感知、蚜虫、活动2 :以下食物链是由生态系统的哪些作用构成的？食物链的起点和终点分别是？ 箭头指向谁，表示什么意思？ 生产者，一次消费者，二次消费者，高级消费者，深入分析，食物链的写法，1 .由生产者，消费者组成(没有分解者和非生物成分)2.起点：生产者终点：高级消费者3 .箭头指向捕食者。 表示物质和能量的流动方向。 概括地提高了螳螂黄雀虾米小鱼大鱼、树、水藻、竞争推测熟语、

2、1 .日光草鼠蛇2 .草昆虫食虫鸟鹰3 .蘑菇草鹰4 .树虫鸟鹰、()、()、()、()实战演习、二、食物网、1 .分析P 99页图中各生物间的捕食关系(注意食物链的起点和终点)、活动3 :一个生态系统中，有很多食物链，它们相互交错形成食物网。 分析在某一时期蛇的数量减少后，其他生物的数量将发生怎样的变化。分析探讨、生态系统具有一定的自动调节能力。 活动4 :人类杀死蛇、狐狸、猫头鹰会产生什么结果？生态调节能力有限，呼吸作用、呼吸作用、分解作用、燃烧、特征：生物与无机环境之间的循环往返、光合作用、(1)物质循环、三、探索生态系统的功能、合作探索、(2)能量流动、塔斯用什么样的方法流动？ 3 .生物体内的能量进路有哪些？ 4 .能量流有什么特点？ 活动6 :特征：单向流动，阶段性减少，生态系统能量流动，1000J，200J，40J，教室总结，食物链和食物网，物质循环和能量流动的特征，生态系统的稳定性，食

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