促进健康发展-浙江省余姚市长安小学-首页-.ppt

1、促进健康发展,心理辅导,健康的定义：,健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。,于无声处听惊雷 对学生进行心理健康教育是刻不容缓，势在必行,在现实生活中，在我们的周围存在这样的现象： 一些学生因一些小事而导致打架斗殴，继而又因哥们义气引发群殴甚至致人死命。青少年犯罪呈上升趋势。 前几年,报纸、电视台披露: 陕西一个班级的12名少女，因心理失落感，集体自杀；浙江金华17岁的高中生不堪家庭的心理压力，杀害自己的母亲；河南一个少年，因被人诬陷为在商场偷了自行车，孩子及其母亲，因承受不了如此大的心理压力，导致死于非命；一个成绩特好的中学生看了一次电视之后，自杀了；甚至大

2、学生、研究生因心理问题导致自杀的也大有人在。,案例 初中生开学频自杀 缘何如此践踏生命,2008年 9月1日凌晨，上海杨浦区一名14岁的女学生从4楼家中跳下，结果虽排除了生命危险，但可能导致其失明； 当日清晨5点，浦东新区一名15岁的男孩从8楼窗户坠落，身受重伤； 当日上午9点，嘉定区一名初中生因被留级而想跳楼轻生，最后被警方劝回。 9月2日上午7点40分，仙霞路486弄。在毫无征兆的情况下，一名12岁的男孩从6楼的窗口一跃而下，十几分钟后不治身亡。,事件回放 两天4起初中生坠楼,1. 可以从现在的家庭教育上寻找原因。,2.初中生正处于生长发育的关键时期，思维也处在变动不拘的阶段，亟需的是他人

3、的认可与尊重。但同时，他们又缺乏把握自己的能力，自制力相对薄弱。在这样的情况下，面对升学的压力、社会的压力、家庭和同学间的压力，很容易造成孩子心理上的障碍。,3.在类似的自杀事件上，媒体的作用也是至关重要的。,追根溯源,自制力和心理抗挫折能力较薄弱，或受电脑游戏影响,对学生进行心理健康教育刻不容缓，势在必行。,对学生进行心理健康教育，家庭、学校、社会都有义不容辞的责任。但因学生在校生活时间多，因而，学校、特别是学生的班主任对学生进行心理健康教育，显得尤其重要。心理辅导是素质教育的重要组成部分。,如此种种事例，都充分说明了：,班主任是中小学对学生进行心理辅导，开展心理健康教育的生力军，这也是新时

4、期赋予班主任的新职责和新要求。,为此，班主任首先得具备一定的心理学知识，然后研究学生的心理状况，既要研究学生的共性，更重要的是研究学生的个性，这样才能对症下药，教育好每一个学生。,一、 学生心理健康教育,（二）初中年级心理健康教育的主要内容,（一）心理健康教育的目标与任务,心理健康教育的目标与任务,1.心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。,2.心理健康教育的主要任务是：全面

5、推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。,初中年级心理健康教育的主要内容,帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法； 把握升学选择的方向； 了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为； 加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通； 逐步适应生活和社会的各种变化，培

6、养对挫折的耐受能力。,【案例】,某班主任是中学历史老师。有一次给本班的同学上历史课，在讲到南京大屠杀这段悲惨的历史事件时，老师非常激动，原来这位老师的亲人就是在这次大屠杀中被害的。因此讲到动情之处，已是声泪俱下。课堂提问和讨论时，一个学生举手提出一个问题：“老师，如果我们当年采取另外一种态度或方式，就让日本人占领南京，就让他们统治，那我们的国家会不会也像现在的日本一样发达?” 老师一听，顿时气得半天说不出话来。他没想到自己声泪俱下的讲授换来的是如此的教学效果，一气之下，他走到这位学生跟前，扬手 “啪”的就是一个耳光。学生被打得莫名奇妙，其他学生也纷纷指责老师不该打人，好端端的一堂历史课顿时乱成

7、了一锅粥。事后，这位老师也受到了严肃的批评。,学生心理健康教育指导,班主任,班主任必备的心理素质,实施心理健康教育的方法,学生心理健康辅导的内容及艺术,二、实施心理健康教育的方法,(一)心理健康环境营造法,(二)心理咨询法,1.建立和谐的师生关系,2.营造健康的心理物质环境,（1)真诚 （2）接纳 （3）尊重 （4）理解 （5）倾听 （6）探讨 （7）分享,1.个别咨询法 2.团体咨询法,学生心理健康教育指导,班主任,班主任必备的心理素质,实施心理健康教育的方法,学生心理健康辅导的内容及艺术,学习辅导,自我辅导,青春期辅导,人际交往辅导,生活辅导,三、青春期辅导,(一) 青春期辅导的意义,(二

8、) 青春期常见的心理、行为问题,（三）青春期辅导的内容,（四） 案例分析,(一) 青春期（又称少年期或发生期）辅导的意义,青春期是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期，这一时期既是个体的生理和性发育、发展的高峰期，又是个体理想、人格、价值观、能力等走向成熟和稳定的关键时期。,这一时期的少年在生理和心理上都是急剧发展和变化的： 第一，在生理上，是少年性逐渐成熟的关键时期，同时伴随着身体的迅速增长和脑神经系统的发育成熟。 第二，由于生理的发育引起了心理的一系列发展变化。,少年的心理变化突出表现在以下五方面：,1.智力的基本因素，如语言、记忆、注意等能力整体发展。最为突出的表现是智力的核心因素思维能

9、力的高度进步，无论是思维的逻辑性还是思维的批判性、独立性等都得到迅速发展。,2.情绪、情感变化很大。少年面对自己生理的突然变化，往往感到措手不及、惶惑不安、焦虑、抑郁，同时，情绪带有很大的两极性，情绪体验日趋丰富、细致，稳定性降低，矛盾与变化强烈突出。,3.自我意识高涨。由于生理的突然、快速变化，性意识的萌动，少年有了很强的自我意识。,4.人际交往方面发生变化。此阶段，少年增加了对同伴关系的依赖，同伴交往圈扩大，交往内涵加深，但对父母家庭的依恋削弱，对教师的信赖和批评共存，同时异性交往成了一个突出课题。,5.两性关系发生微妙变化。少年的意识、心境对异性产生了神秘感。,（二） 青春期常见的心理、

10、行为问题,1.过度关注自我,2.情绪的两极性,3.性别角色混乱,4.人格冲突,5.人际关系,6.性心理问题,（三）青春期辅导的内容,（1）认识、接纳和塑造自己的青春期形象,（2)青春期交往辅导,(3)性生理、心理辅导,（四）青春期辅导案例分析,【案例一】不要预支明天的“烦恼”,【案例介绍】 某班主任周末在街上发现他的班干部牵着异性同学的手在逛街。他心中一惊，但没有直接上前说什么，回到家，就开始苦思冥想良策了。 周五班会上，班主任利用多媒体，以几对卡通小伙伴为背景，出现了一个民间故事：古代一貌若天仙的女子找郎君，东家家产万贯，其子不学无术，整日挥霍无度；西家家境贫寒，其子长相英俊，勤劳善良。面对

11、两种选择，其女考虑后，告诉母亲，她想吃在东家，住在西家。字幕刚结束，学生们都笑成了一团，几位胆大的高喊：重婚罪！“ 一阵兴奋之后，班主任出示了第一个讨论题：请大家为该女子出个主意。 大多数学生选择西家，他们认为从长远来看，西家虽穷但是有发展前途。也有少部分学生选东家之子，他们认为东家有钱，条件好，并且东家之子可能很浪漫，懂得生活。,接着班主任的第二个讨论题出现了：请大家为这两家想想办法，怎样才能赢得该女子的心。这下学生们发言更积极了，快言快语的甲说道：”他们应对该女子穷追不舍，当面表达出自己的优势，让她相信自己才是最棒的。“平时沉默不语的乙说：天涯何处无芳草，我奉劝各位，这样的女子不追也罢，干

12、嘛要找个三心二意的人为伴呢。” 此言一出，学生们一阵喝彩，发言更踊跃了。 这时，班主任的第三个讨论题在屏幕上出现了：什么时候谈恋爱最佳。这时老师注意到有问题的几个学生有的保持沉默，有的笑而不语。班主任以开玩笑的方式，很自然地让他们表达自己的观点。他们有的说要有稳定的工作，有的说要有房有车之后，有的说要等到二十七八岁,根据以上讨论，班主任抓住机会，坦言告诉大家，中学生思想尚未定型，对世界、对社会、对人生的看法还很幼稚、片面，个人的思想、道德品质在今后人生道路上还会有很大的变化。其次，中学生心理尚未成熟。在恋爱时极易感情用事，做出“出轨”的事来，而一旦“越轨”，对女同学来说，所造成的心理创伤将是终

13、身难以弥补。再次，中学生经济没有独立，经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立，从恋爱发展到结婚、生儿育女，这一切都需要经济基础。最后，中学生事业尚未定向。大量事实证明，中学生谈恋爱后，感情往往为对方所牵制，学习没有不分心的，成绩没有不下降的。班主任发现，他讲这些的时候，同学们都听得聚精会神，好像还若有所思。 班会结束后，老师让他们课后书面完成自己对早恋的看法，从反馈信息来看，大多数学生在这一问题上达成了一致的看法，即中学生应将主要精力放在学习上，不应该过早地涉入爱河，其中一位同学是这样写的：“爱情是属于明天的烦恼，现在的我们还不应该去预支明天的烦恼”,【案例一评析】,【案例二】退一步海阔天空

14、,【案例介绍】 新的一学年刚开始不久，就有不少老师向班主任反映，小李同学在起立后，老师让坐下时不坐下，站在那东张西望，嬉皮笑脸，还故意把课桌弄得哐当响，引得同学们都往后看，教室里议论声、哄笑声一片。几天下来，同学们似乎形成了条件反射，一上课就往后看，致使教室里刚上课就一团糟。更为过分的是，老师叫他认真完成作业，他偏要写得很难看；老师要求保持教室卫生，他却将座位搞得更脏更乱 班主任就这些情况对小李开始了苦口婆心的劝导，问他为什么要这样做，谁知他对老师的说教爱理不理，口里还小声嘀咕：这,样做我高兴，反正我是坏孩子。班主任想尽了办法，就是说服不了他。经过一段时间的仔细观察，班主任发现小李这种恶作剧行

15、为并不是对老师的不满意，而是孩子本身的逆反心理太重，一般的教育方式很难起作用，决定先退一步，采用一个特别的办法。 一天放学时，班主任请小李在教室里等他，告诉他老师想请他带一封信给他的家长。当着小李的面，班主任写了封信，随后又故意将信留在教室，称自己去取信封，让他稍等。小李点头答应，但一脸的不高兴。班主任走出教室，在教室外暗暗观察，没一会，发现小李向四周看着，然后谨慎的打开信看了起来，脸上渐渐地露出了微笑。稍后，班主任走进教室将信装好交给了他。其实，小李原以为老师写信一定是告状，却没想到老,师在信中写了他很多闪光点，并肯定、表扬了他，让他认识到自己的优点。之后的日子里，小李的逆反心理渐渐减轻，班

16、主任抓住时机，又和他进行了多次沟通，让他站在老师和同学们的角度，来分析他这种做法给大家带来的感受。在班主任的持续努力和帮助下，小李各方面都有了明显的改观。 多年以后，当年那个顽皮的小男孩上了大学。在一次同学聚会中，大家讲起了小时候的故事。这时班主任再一次私下问起小李，当年为什么那样做，小李的回答让老师大吃一惊。原来在这之前的一年，他因为不守纪律，每天都被老师罚站，整整一年，几乎没有一天是完整地坐着板凳上课。到了新学年后，看到班主任不罚他站，他一高兴，一放松，就做出了这样的举动。听完小李的话，班主任不禁暗自庆幸，幸亏当时自己退了一步，如果延用以往老师继续罚站的做法，那后果又会怎样呢？,【案例二评

17、析】,Thank you!,四、班主任必备的心理素质,(一)班主任本身要有健康的心理,(二)班主任要具有较好的心理教育能力,(一)班主任本身要有健康的心理,1.认知正常，胜任工作（“认知”与“认识”同义）,2.坚定的职业理想或职业信念,3.良好的职业道德,4.良好的职业兴趣,5.良好的人格特征,6.正确的工作动机,7.坚强的意志,8.稳定的情绪和理智的态度,1. 教育机智,2.角色扮演和换位能力,3.良好的亲和力,4.必要的心理咨询、辅导能力,5.心理测量工具的操作和使用能力,(二)班主任要具有较好的心理教育能力,学生心理健康教育指导,（班主任）心理健康教育工作的理论基础,班主任必备的心理素质

18、,实施心理健康教育的方法,建立良好的班集体,学生心理健康辅导的内容及艺术,学习辅导,自我辅导,青春期辅导,人际交往辅导,生活辅导,（三）青春期辅导的目标与内容,1. 青春期辅导的目标,首先，青春期辅导要帮助少年对即将到来的身体、生理的快速增长和发育做好准备，并认识和接纳这些变化，为顺利度过青春期奠定一个良好的基础；,其次，青春期辅导要帮助少年学会处理由一系列身体、生理的快速变化而带来的心理适应问题，学会相应的策略和技巧；,最后，青春期辅导要帮助少年培养健康的性心理和性价值观，恰当处理两性关系，平稳度过性困惑期。,【案例三】,【案例介绍】 C，男，16岁，初三学生。初一和初二时，他曾担任班级学习委员