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文档简介
1、图画书情感课介绍，0-6岁育儿包，合适的人，孩子太焦急，亲子关系紧张吗？孩子的恐惧太重了，怕妖怪吗？孩子性格孤僻，不善于和同事交流吗？孩子缺乏自信，在人际关系中太胆小了吗？孩子太以自我为中心了，不会照顾别人吗？孩子遇到困难就容易放弃，缺乏什么样的意志力？孩子成长的每个阶段总是发生这样的问题。孩子不是有问题，成长只能出问题。威廉莎士比亚，哈姆雷特，家庭)面对这样的成长问题，父母该怎样应付呢？图画书的情绪治愈作用，情感智能(情感)包括情感的评价和表达，情感的调整和运用。年幼的孩子也经常受到情绪困扰。因为人际沟通能力和自我排放能力不足，所以即使哭或生气也不能解决负面情绪。大卫亚设、美国电视电视剧和妻
2、子的图片手册提供生活体验、社会化和缓解情绪等功能。很多研究和相关文献表明，图画书起到了情感治愈的作用。优秀的画册、角色造型很有趣，经常为孩子们提供积极的处理方法和价值观，孩子们在阅读过程中往往承认主人公，模仿态度和行为。图画书情感课的教育目标，图画书情感课以图画书为媒介，让老师和孩子们一起读图画书，让孩子们重写故事情节，指导孩子们分享自己的经验，邀请孩子们讨论类似事件。引导孩子们改变想法，以多种方式处理相同的事件，通过情景郑在玹、角色表演、户外拓展等，将抽象的社会规则变成生动的生活场景，学会以更加成熟乐观的视角思考和面对问题，培养良好的社会行为习惯和宽容处事、进取的健康心理。绘画本情感课的专题
3、，生命教育热爱生命，学习感恩的自我发展，建立自信，培养自主意识情感管理，消除不好的感情，保持良好的心态，面对挫折，提高处理问题的能力，学习社会交往、人际沟通技巧、绘画本情感课的特色，以最安全、最温暖的方式探索自己的感情。图画书故事的内容往往与现实生活中的人、事、物、孩子经历的感情问题相关，因此当孩子读图画书的时候，可以重新体验的事件、表现或恐惧、满足、或不安、恐惧、担心、羡慕、或愤怒、委屈、沮丧的优秀图画书的情节结构很好在阅读过程中，孩子们可以投射个人的感情，通过其中的角色、画册里的角色和情感，引起孩子的情感共鸣，有效地释放孩子的不好的感情。图画书情感课的操作过程，读：教师读图画书故事。再说：请孩子们用语言或图画再讲一遍故事内容的一条腿，主人公的情感问题，主人公的感情感，价值观，行动等。智目：要求孩子提出故事内容中与自己生活经验相似的地方。探索：请子女探索自己生活经验中经历的事件及其后果。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，生活)推理：让孩子们类比生活中的相关事件。评估：要求孩子评估如果类似事件再次发生，是否有
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