九年级科学上册 2.4 物质的分类（第1课时）教案2 （新版）浙教版

1、物质的分类(第1课)【教育目标】1 .可利用物质的性质和组成不同，将纯物分类。2 .学习利用不同的性质，用实验的方法，通过比较来鉴别物质。3、培养学生之间团结合作的精神，培养规范，培养认真操作的实验科学态度。【教育要点】物质的分类方法。【教育难点】可以用物质的分类方法对物质进行分类。【教育准备】课件【教育过程】一、引进新课程：展示照片超市中多种多样的商品。1 .教师：请举例说明如何以最快的速度找到需要的东西。学生：按物品所属的类别进行搜索。3 .教师：在超市，为了让顾客容易找到，经常对商品进行分类。 同样，自然界中物质很多，为了更好地识别和研究他们，我们也需要对他们进行分类。 (教师板书：一、

2、物质分类的方法)4 .投影提示：生活和学习是否应用分类法？ 你能谈谈应用分类法的好处吗？5 .学生以分类法为例讨论分类法的作用二、新课程的讲义(一)按物质性质分类；1 .独立思考：请将图像中的物质分类(提示：按颜色、状态分类)2、教师巡回，投影展示适当拨打的学生成果，让学生评价、交流)。(板书：按颜色、状态分类)教师：同学们做得很好。 除了以上两种分类方法之外，还有其他分类方法吗？ 你看那同学的想法最广泛。4 .学生：根据气味、是否是杂质成分、是否是单体成分等教师：一边总结一边板书6 .教师总结：我们按物质的性质进行分类。 例如颜色、状态、气味等。 除此之外，也可以按可燃性、溶解性进行分类。

3、(板书：颜色、状态、气味、可燃性、溶解性等)投影展示：按溶解性、气味、颜色等对物质进行分类的树结构图7.(板书：1，按性质分类)教师：另外，物质的性质是由组成决定的。 例如，氧和臭氧的性质因组成而异。 所以，有必要根据物质的组成对物质进行分类。(2)按物质组成分类1 .让学生制作物质分类图，根据投影的物质分类，提出纯粹的物质分类。2、教师：使学生逐步回顾和理解单体、化合物、氧化物、金属氧化物、非金属氧化物、无机化合物、有机化合物等物质分类的意义3 .教师强调：氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。有机物：含碳化合物(通常)，种类繁多，完全燃烧一般生成水和二氧化碳，不完全燃烧时产生黑

4、色碳。4 .投影展示：按物质组成分类的树状构造图(学生联想无机化合物的分类)(3)物质的分类需要统一的标准1 .教师：对物质进行分类应注意的事项是什么？2、学生：需要统一的分类标准，标准不同，分类结果也不同。(板书：统一的标准)(4)总结：物质分类的两种方法按性质分类，按组成分类。 按组成分类的优点组成是内部结构，指出更正确的组成决定性质，性质决定用途，有助于全面认识物质。三、即时演习有汞的b .水c .浓HCl； d.NaOH溶液； e.SO2气体； f.CuSO4溶液； g .酒精h.Cu固体应根据其物理性质的不同进行分类，完成以下分类。按下中国语，中国语，中国语。物质，物质，物质，物质2 .下列物质中不属于混合物的为()a纯盐酸b制H2后残留的稀硫酸c无污染的清洁海水d五氧化二磷3 .以下几种单质中，性质与其他3种明显不同的单质为()a铁b银c金刚