九年级物理上册《18.3 测量小灯泡的电功率》教学设计 新人教版

1、测量小灯泡的功率作业测量小灯泡的功率学习目标知识目标：1.通过学生自行设计实验，进一步加深对电力概念的理解。2.通过学生实践工作，巩固电流表和电压表的操作技术。3.通过实验、比较，更好地理解额定功率与实际功率的差异。流程方法：1.通过这次课，培养学生根据实验原理设计实验方法的能力。2.通过实验培养学生观察、实验能力和分析、概括能力。情感目标：1.通过学习过程的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。学习重点将测量小灯泡的功率学习难点电流表、电压表和滑动电阻器的正确使用教学方式示范法，观察法，讨论法。教区和媒体三人包括电源

2、(电池组)、电流表、电压表、滑动电阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线数、投影机等三个组。第一，创造情况，介绍新课(3min)。“师”如何测量小灯泡的功率？上课的时候我们学了哪两种茄子方法？他们分别根据什么公式测量和计算？提问毽子如何测量功率？方案1可以使用电能表和时钟进行测量。方案2还可以使用公式P=IU测量电压和电流来计算功率。如果我们测量“小灯泡”的功率，使用什么方法？小灯泡不能贴在家庭电路上，必须用第二种方法测量。第二，新课程，进入科学探索在“老师”额定电压下工作时的功率称为额定功率。如果小灯泡不在额定电压下，其功率称为什么功率，您想测量什么功率？(a) 测量要求 (3min)小灯泡的实

3、际电压很多，相应的实际功率也很多。要全面查看小灯泡的功率变化，必须在各种情况下进行实际功率大小测量。什么电力是代表性的？学生回答学生回答师生讨论师生讨论与类比和实际情况相结合，得到功率测量。把要测量的东西铺好在以下三种茄子中，每种都可以测量实际功率。(1)使小灯泡在额定电压下发光，测量其功率，观察小灯泡的亮度。(2)将小灯泡的双端电压设为额定电压的1.2倍，测量功率，观察小灯泡的亮度。(3)使小灯泡的双端电压低于额定电压，测量其功率，观察小灯泡的亮度。(b) 设计实验 (6分钟)1.要让小灯泡发光，该怎么连接？2.要测量小灯泡的电压和电流，应该如何设计电路图？3.小灯泡的两端要达到额定电压，电

4、源电压必须多大，需要多少电池连接？4.要改变小灯泡两端的电压，电路内应该连接什么器材？5.你怎么知道小灯泡在额定电压下发光，在额定电压下不发光？看谁？通过谁调节？(c) 执行实验 (25分钟)强调几个茄子问题。1.在电路连接过程中，交换机必须始终处于断开连接状态。2.根据小灯泡的额定电压值，估计电路期间电流、电压的最大值，选择适当的范围，注意正负端子的连接和滑动电阻器的正确连接方法。3.关闭开关之前，必须确定滑动电阻器滑动片位于最大位置，否则必须确定和调整哪个位置是最大位置。4.在调节滑动电阻器的过程中，首先要知道什么方向能使可变电阻器电阻变大或变小，如何使小灯泡的两端电压变大或变小。(d)

5、分析论证 (3min)1.你观察到什么现象了吗？2.小灯泡发出的电量各有多少？实验得出的结论是什么？(e) 评估 (3min)1.实验数据和现象是否一致？如果不匹配，哪些部分有问题？通过实验，新的发现是什么？(6) 交流 (2分钟)实验报告撰写格式：实验报告标题小灯泡的功率测量实验目的测量小灯泡在徐璐不同电压下工作时的功率。实验原理根据公式P=UI测量灯两端的电压和灯泡电流，计算小灯泡的功率。根据实验电路实验的目的和原理，进行以下电路设计。实验仪器:小灯泡(2.5V 0.3A)、电压表(0 0.6a和0 3a)、电流表(0 3v和0 15v)、电池(3节)、滑动电阻器实验阶段1.根据电路图连接实物电路。2.关闭开关，调整滑动电阻器，使小灯泡的两端电压达到额定电压，观察小灯泡的发光情况，记录电流表、电压指示数。3.调整滑动电阻器，使小灯泡的两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡亮度，记录电流表、电压