八年级上24课《诗词五首》.ppt_第1页
八年级上24课《诗词五首》.ppt_第2页
八年级上24课《诗词五首》.ppt_第3页
八年级上24课《诗词五首》.ppt_第4页
八年级上24课《诗词五首》.ppt_第5页
已阅读5页,还剩52页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、饮 酒,陶渊明,陶渊明(365427),一名潜,字元亮,私谥靖节,自号五柳先生,东晋诗人、文学家,浔阳柴桑人。29岁时出仕,任江州祭酒,不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官,过着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作,是田园诗派的开创者。诗风平淡自然,极受后人推崇,影响深远。主要作品有归去来兮辞桃花源记归园田居饮酒。,关于本诗,饮酒是一组五言古诗,共二十首,是陶渊明在归隐之初酒后即兴之作,实际是借“饮酒”之题表达醉中的乐趣和对人生的感慨。这里选的是第五首,是其中最有名的一篇。,结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏

2、。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。,饮酒(其五),熟读诗歌 初解诗意,我的房屋建在众人聚居的地方,却无车马喧嚣的烦扰。,你问我怎么能这样?精神远离尘世,超脱世俗,心志高远,所以 居所自然也就偏远。,在东篱附近采摘野菊,悠然自得地欣赏南山。,傍晚山色秀丽,飞鸟结伴回还。,这里边有人生的真谛,想要辨识却不知怎样用语言表达。,结庐在人境,而无车马喧,而:却。车马喧:喻世俗交往的打扰。诗人身居尘世,却不受尘俗的烦扰。 首句即佳。清代著名诗人黄遵宪,名其居室为“人境庐”,诗集为人境庐诗草,即取陶渊明诗意为名。,1.诗人“结庐在人境”,为什么又说“而无车马喧”

3、呢?,因为心情闲适,心志高远,所以居所也显得偏僻安静。,问君何能尔?心远地自偏,君:诗人自称。尔:这样。 二句承上两句,自问自答。因为“心”能远远摆脱世俗的束缚,所以虽身处闹境,也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。,2.“采菊东篱下,悠然见南山”,怎么理解?,表现诗人悠然自得的心情。“只有超凡脱俗的无所挂碍,舍弃功名利禄,归隐田园,才有采菊的悠然;只有采菊的悠然,才会见到南山的悠然;南山的悠然,正是自己超凡脱俗的悠然。”是心与自然的会意和亲近,物我合一,表现诗人超脱尘世,热爱自然的情趣。,山气日夕佳,飞鸟相与还,山气:山间的云气。还:飞回巢。 写南山美妙的晚景。 归去来兮辞“鸟倦飞而

4、知还”意思是天色晚了,鸟尚且会“知还”,人当然更应该“迷途知返”。飞鸟晨出夕还,眷恋山林,是出于生物的本性;人既是自然的产物,也应顺应自然之理,生与大自然同生,死与大自然同体。,此中有真意,欲辨已忘言,此中:此地此时的情景,总指隐逸的田园生活。真意:包括自然情趣和人生真谛。辨:辨别,说明。忘言:不知怎样用言语表达。 诗人在大自然启迪下,已领悟到人生的真意,又何须用语言表达。,陶渊明,结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。,只要心境旷远,保留一颗远离俗世的心,就不会受到世俗的干扰。,写景名句,揭示主旨,本诗

5、的主旨是什么?,这首诗通过对田园生活中自然景色的悠然欣赏,写出作者心情的闲适、恬静和对官场生活的厌恶,表现作者归隐自洁、超脱世俗的人生追求。,本诗中表现境与意会,情与景会,物我皆忘,悠然自得的生活情趣(或诗中借优美的山水田园风光,抒发作者恬淡高远心境)的名句是: 表现作者对权位名利否定的语句是:,采菊东篱下,悠然见南山,结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。,考考你,春望,杜甫,杜甫(七一二七七零),字子美,生于河南巩县(今河南省巩县),因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安,仕进无门,困顿了十年,才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之

6、乱开始,他流亡颠沛,竟为叛军所俘;脱险后,授官左拾遗。乾元二年(七五九),他弃官西行,最后到四川,定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有杜工部之称。晚年举家东迁,漂泊鄂、湘一带,贫病而死。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多表现社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为诗史。其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为诗圣。,作者简介:,杜甫简介,杜甫现存诗一千四百多首。诗“三吏”“三别”皆被传诵 ,作品汇为杜工部集。 他善于表现重大的主题,也善于描写细小的事物,题材是多方面的。无论五言、七言、古体、近体,都特别出色,又能融合前人艺术的各种长处,形成了自己“沉郁顿挫”的独特风格。

7、杜甫在我国诗歌发展史上所作出的贡献是巨大的,他对后世的影响是深远的。,这首诗集中表达了诗人忧国伤时,念家悲己 的感情。,朗读诗歌,整体感知,思考以下问题:,a如何理解题目“春望”?,在春天,诗人看到长安的景象,借以抒怀,b诗歌描写了怎样的社会状况?,战火不断,国破家亡,妻离子散,民不聊生,c诗歌表达了诗人怎样的思想感情?,国破山河在,城春草木深。,虽是写景,却也痛切地传达了诗人_的感情。,国都已经变得残破不堪,山河虽在,春天降临,然而眼前却是乱草丛生。,首联写春望所见,满目凄凉。你会解释首联吗?,忧国伤时,首 联:,感时花溅泪,恨别鸟惊心。,“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”这联一般有两种解释: (

8、1)诗人因感时恨别,见花而落泪,听到鸟鸣而感到惊心; (2)以花、鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心。 你赞成哪一种解释? 理由是什么?,修辞:,对 偶,借花鸟之景抒_之情。花鸟本应使人快乐,诗人 因_,见到花鸟反自落泪伤心。,感伤,感时伤别,也可解释为移情于物,花鸟也是有情物,它们也因悲 伤哀怨而溅泪惊心,以此衬托诗人心情。,颔 联:,烽火连三月,家书抵万金。,颈联表现自开春以至三月,战火持续不断。写出家音隔绝,久盼不至的焦急心情。,其情真意切,最能引起共鸣,成为千古 传诵的名句。,颈 联:,战火连绵不断,家书难通,此时家书是多么珍贵呀,真是胜过万金呀!,白头搔更短,浑欲不胜簪。,尾联写目睹

9、眼前颓败之景,心念远方家庭的安危之状, 不觉搔首踟蹰,可见_程度之深。,在忧国念家、感时恨别之外,又自叹_,更平添一份悲哀。,伤痛、愁闷,老将至矣,尾 联:,因家信不通,想念远方的亲人,面对眼前颓败之景,愁得我头发稀疏,几不胜簪。,雁门太守行 李 贺,李贺(790816),字长吉,世称李长吉、鬼才、诗鬼等,与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西,生于福昌县昌谷(是今河南洛阳宜阳县)。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表,又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作有雁门太守行秦王饮酒梦天。有“雄鸡一声天下白”,“天若有情天亦老”等千古佳句。,雁门太守行:李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏,发生过重大的

10、战争。史载809年(元和四年),王承宗的叛军攻打易州和定州,爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年,他身先士卒,突出、冲击吴元济叛军的包围,杀得敌人人仰马翻,狼狈逃窜。从有关雁门太守行这首诗的一些传说和材料记载推测,可能是写平定藩镇叛乱的战争。当时是元和二年,公元807年。李贺当时仅仅17岁。此诗写一位激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场的英雄。,雁门太守行 李 贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。,译 文,敌军似乌云压境,危城似乎要被摧垮;阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上,金光闪闪。 秋色中,遍地响起军号,号

11、角声直冲云天;边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。 寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水;浓霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来。 为了报答国君的赏赐和厚爱,手操宝剑甘愿为朝廷血战到死!,理清内容,一、二句:写景叙事 写敌我两军的态势 “紧张,壮烈” 三、四句:叙事写景 战争规模大战斗惨烈 (听觉和视觉) 五、六句叙事写景 天降重霜 潜师奇袭 “凝重,悲壮” 最后两句:抒情明旨 誓死杀敌 报效朝廷 “坚定,豪迈”,主题,这首诗描绘将士们在边防要塞奋勇杀敌的壮烈场面,颂扬了将士们的战斗意志和誓死报国的决心。,课堂检测,1、“黑云压城城欲摧” 运用了什么修辞手法?渲染出怎样的氛围?现在常形容什么?,比喻(

12、)和夸张的手法,在原文中渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势,现在人们常用来形容( )。,一个“压”字,把敌军人马众多,来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等,淋漓尽致地揭示出来。,2、“压”字有什么作用?,把敌军压向边城比喻成黑云压城,局势的危急,3、请设想“半卷红旗”是怎样的景象,作者捕捉这个景象入诗要表现什么?,“半卷红旗”是侧面描写战况,一方面是风势很大,卷起红旗便于急行军,另一方面是高度戒备,不事张扬,把战事的紧张状态突现出来。,三、四句分别从 和 两方面渲染了怎样的战地气氛?,听觉,视觉,苍凉悲壮的战地气氛,4、诗中引用了哪些典故?有什么作用?,“临易水”引用荆轲刺秦王,

13、易水诀别的典故。荆轲在易水边慷慨而歌:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还 ”表现将士们意气风发,勇往直前,无所畏惧,视死如归的豪情。,“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故。表现将士们报效朝廷视死如归的精神。,李贺写诗,总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩,试以这首诗为例作具体说明。,这首诗几乎句句都有鲜明的色彩,其中如金色、胭脂色、紫红色,不但鲜明而且浓艳,它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起,构成了色彩斑斓的画卷。,合作探究,赤壁,杜牧,(803852),晚唐杰出的诗人。字牧之,号樊川。京兆万年(今陕西西安)人。大和进士,历任监察御史、史馆修撰、中书舍人,世称“杜舍人”。为人刚直,不

14、逢迎权贵,在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就,诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝,人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐齐名,并称“小李杜”。有樊川文集。,杜牧,写作背景: 这首诗是作者经过赤壁这个著名古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人以地名为题,实则是咏古咏史之作。,赤壁: 山名。汉献帝建安十三年,孙权、刘备联军在这里大败曹操,奠定了三国鼎立的基础。,咏史诗:,古代诗歌一个重要类型。不仅是对历史的歌咏,更包含了作者的认识和感情。名为咏史,实为咏怀。,前两句是叙事,交代兴感之由。 借一件事物来兴起对前朝的慨叹。 为下文作铺垫,折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。,诗作分析,东风不

15、与周郎便 ,铜雀春深锁二乔。,后两句发议论感慨。如果不是东风给了周瑜方便,取得胜利的就可能是曹操,历史将要重写。 二乔的命运在这里代表了东吴的命运,以小见大。,(一)、结构: (二)、特点: (三)、主题:,句议论感慨,借物咏叹,借周瑜和曹操的故事,表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。,句写兴感之由,小结:,(四)、历史观点,不以成败论英雄,对曹操的评价有异于史家 历史上英雄的成败都有某种机遇。,比较赏读:【甲】赤壁 【乙】题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。(1)请概括两首诗的内容。(2)甲、乙两首诗分别表达了作者怎样的思想感清?,(1)甲诗

16、借古物来表达对前朝人物和事迹的慨叹。 乙诗针对项羽兵败的史实,批评他不能总结失败的教训 (2)甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨,表现诗人怀才不遇的抑郁不平之情。乙诗表达了诗人对项羽的惋惜之情,同时暗含讽刺之意。,渔家傲 李清照,词,又叫长短句,是宋代的文学主流。唐及五代时,已出现词这一形式,但词的成熟与发展在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调,可以演唱。词一般都分两段(叫做上下片或上下阕),极少有不分段或分两阕(片)以上的。每首词都有一个调名,称“词牌”,依调填词为“倚声”。宋代许多学者文人喜好填词作曲,对推动词的发展起了重要作用。,知人论世,李清照,号易安居士,历城人,是婉约派的代表。

17、生活在北宋后期和南宋前期,以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满,自小受到良好的家庭教育。 “靖康之变”,金兵入侵后,流寓南方,赵明诚病死,境遇孤苦。有漱玉词传世。,渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!,天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。,银河流转,指天快亮了。星河,银河。,天帝居住的地方。,天帝的话语。,【上片】写梦境及天帝的问话。,天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。,船摇帆舞,星河欲转,既富于生活的真实感,也具有梦境的虚幻

18、性,虚虚实实,为全篇的奇情壮采奠定了基调。,环境描写,怎样理解“接”、“连”、“转”、“舞”的含义?,“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾,自然地组合在一起,形成一种浑茫无际的境界。而“转”、“舞”两字,则将词人在风浪颠簸中的感受,逼真地传递给读者。,我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。,路长,隐括屈原离骚:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”之意。日暮,隐括屈原离骚:“欲少留此灵琐兮,日忽忽其将暮”之意。嗟,慨叹。,同“漫”,空,徒然。,“路长日暮”有何深意?,“路长日暮”,反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历,然亦有所来源。词人结合自己身世,把屈原离骚中所表达的不惮长途远征,只求日长不暮,以便寻觅天帝,不辞上不求索的情怀隐括入律,只用“路长”、“日暮”四字,便概括了“上下求索”的意念与过程,语言简净自然,浑化无迹。,其意与“学诗谩有惊人句”相连,是词人天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸,奋力挣扎的苦闷。,试赏析“嗟”、“谩”字的妙处。,谩,同“漫”

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论