体育课堂观察实录

1、成都市金牛区教育研究训练中心体育课堂观察记录与观察报告、意义概念、体育教学观察记录与观察报告是研究体育教学的有效方法，是评价体育课堂教学的主要依据。体育观察是指体育工作者(教师)用自己的感官系统地观察教学过程，有计划地获取研究资料的方法。记录是指记录教学过程中观察到的行为和现象的工作。体育观察与记录是体育研究最基本的方法，为日常教学和科研活动的开展提供重要依据和准确信息。1.体育观察内容及记录：体育活动内容丰富，比室内教学活动更复杂，所以可观察内容的范围越来越广。一般来说，观察内容应该包括：教师的教学行为、学生的学习行为、教学方法、师生互动和学生的心理表现。由于观察内容很多，所以在观察前要做好

2、充分的准备，主要是观察工具(观察表)的研发准备等。观察记录是以现实的方式将观察记录在观察表中，不加修改或主观臆测。它应该是具体的，而不是归纳的。试着用行为动词来表达具体的行为，避免用杜撰的词来描述和解释观察者，不要对当时的情况做出最终的判断或评估1。可量化数据的准确记录为观察报告的分析和撰写提供了可靠的依据。下面的例子(1)。例如，教师在观察地点的学科名称，高一学生在弯曲和滚动年级的人数(男)30(女)22观察者观察日期，月，日，2009观察内容：持续参与，及时指导，及时评价，学生的实践质量，心理表现，运动量，目标成就观察维度：学生的学习行为，教师的指导行为观察点：学生的学习质量效果，教师的指

3、导质量效果，表格，1，注，参与质量不时有三个层次：1。正数2。公平3。消极及时的指导质量。适时2。评价质量不及时、不及时2。鼓励评价2。对学生实践质量的负面评价3(主要指技术目标的实现):1。好2。中等3。心理表现质量差3。表现好(自尊、自信、竞争精神、心理表现差)一般来说，3。不良目标实现的质量有两个层次：1 .成就2。未能实现上述示例表明，教学观察内容可根据研究重点、观察维度、观察点选择、资源、不同班级类型和不同主题进行选择，记录清晰，数据完整准确。1，体育课堂教学观察与评价表学校：教师：题目名称：年级学生：(男)(女)观察者：观察日期：观察内容：参与目标、技能目标、身体健康目标、心理健康

4、目标、社会适应目标观察维度：学生学习行为，教师指导行为观察点：学生学习质量效果，教师指导质量效果，总分：体操自我评估表的重点，即踢腿和抬腿，难点，包括腹部引体向上。2，教学观察报告，分析教学过程和教学观察的记录数据，做出判断，并对课堂进行书面描述，提出建设性建议。如例(2)所示。例(2)和例(1)的对象是同一班级的教学内容。观察报告例(2)，开始时，有些学生练习5分钟，40人认真跑，45人可以和老师一起练习，约80名学生认真练习，有很高的参与度，约20名学生对练习有平均兴趣，而练习似乎是被动的。在教学过程中，教师主要采用讲解和示范的方法来指导学生实践，并对部分学生给予及时的指导。在实践过程中，

5、教师可以有效地观察学生，及时评价学习情况，并对学生进行测试基础部分：52名学生为老师鼓掌。在教学过程中，他们采用讲解示范的方法，也采用小组合作讨论的方法。在实践中，50名学生可以互相保护和帮助。在完整的技术练习中，约有7名学生进行了口头交流，学生之间的互动需要加强。在第一个练习中，学生们兴高采烈。随着实践的深入和难度的加深，学生的实践热情逐渐萎缩，越来越多的学生达不到质量要求。然后一些学生不练习，懒惰和心不在焉。就运动质量而言，50名男生膝盖弯曲，身体折叠不够，柔韧性差；大约有30个女孩撞到了垫子，推手都很弱。这说明有些女生学习时很害怕，而且她们的手背力量很差。平均心率约为100次/分钟，运动

6、量较低，目标基本实现。在此基础上，建议教师更准确地分析学生，制定合理的课程目标，关注男女生在标准要求方面的差异，教学内容和步骤是否都以教材为依据，在教学设计中要慎重考虑。平时，我们应该安排更多的锻炼来锻炼学生的灵活性和力量，提高学生在实践中的成功感，并适当降低标准。锻炼学生克服困难的勇气，提高他们的自信心。学生在游戏活动中的表现一般，积极程度不高。学生在实践中没有活力，学生的讨论时间太短(30秒)，教师的讲解和演示不准确，实践过程有点混乱，活动时间不够(1分钟)。体育参与是平均的，四组完成了比赛。基于此，有可能游戏的内容不适合高中生的需求，不能激发学生参与的积极性。建议改变游戏设计和方法或更换游戏；教师应加强游戏讲解感染力的培养，提高指导的目的性、有效性和时效性，提高学生对游戏的认知和兴趣。综上所述，掌握教学观察记录和观察报告可以帮助教师回忆教学，发现教学，看到教学的全貌，从而分析教学，改进教学，提高教学反思水平。当然，在进行观察教学时，我们应该因地制宜，量力而行。当有很多观察内容时，我们可以把它们分成几组，分组观察记录。我们在录音时应该注意收集定量数据。观察表的设计不仅要服务于技