北师大版二年级下册《租船》

1、绿色幼儿园中小学教育网，北京师范大学版，第2册，第1单元分部，景德镇市乐平市第八小学，郭，教材分析，北京师范大学版，第2册，数学，第1单元，“租一条船”，是基于学生的“有余数的分部”知识，以租一条船为例，解决简单生活有余数的问题。学好这一课将为以后学习解决复杂的剩余问题打下坚实的基础。根据学习情况分析，二年级学生对学习数学感兴趣，尤其是一些需要动手操作和合作的学习活动。但是当谈到解决困难的问题时，人们害怕困难。教学目标、知识目标：能够阅读情境地图中包含的信息，学会根据实际情况灵活运用绘图、列表等各种解题策略来解决问题。能力目标：在合作和交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。情感目标：通

2、过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。在教学中，我认为学习各种解决问题的策略来解决问题是这门课的教学重点。根据实际情况，灵活处理余数的“取”和“舍”是一个教学难点。教与学的方法和教与学工具的准备，我将运用对话讨论、探索发现和趣味实践的方法组织课堂教学，让学生在自主探究、合作交流中学会“大胆说、认真做、灵活运用”的学习方法。准备好的教具有：多媒体课件；学习工具有：小光盘(30张)。教学过程：首先，创设情境，引入特许；第二，积极探索和学习特许经营；第三，吸收新知识并灵活运用；第四，总结全班，体验成功，教学过程，并介绍对话：唱歌跳舞，花开花落，多么美丽的春天！老师打算在周末带我们班最好的一组学生去公园

3、划船。你同意吗？现在让我们学习如何租船。(揭示平行写作的主题：特许经营)。首先，创设一个情境，引入特许经营。设计意图：通过引入对话，创造一个学生感兴趣的划船情境，吸引学生的注意力，鼓励学生主动学习。教学过程，积极探索，学习租船，信息1:我们有11个人。信息2:每艘船限4名乘客。教学过程中，根据学生提供的数学信息，引导学生提出数学问题。2.主动探索，学会租船。乘客人数限制在4人以内。信息1:我们有11个人。信息2:每艘船限4名乘客。设计意图：我根据实际情况改编实例，将原来的教材从“22人”改为“11人”，以激发各组学生的竞争意识，使课堂充满活力。然后让学生看主题地图，谈论两条数学信息，从而达到“

4、培养学生读图获取信息的能力”的教学目标，同时让学生感受到数学与日常生活的密切关系。教学过程中，2、积极探索，学会租船，(1)同桌小组合作活动，一个同学动手放置学习工具：每11个小晶圆中有4个放置在一起，有2堆放置，还有3个留下。另一个学生画了一张草图。在地图上圈出同一条船上的人。然后两个人一起填写表格：4个人，8个人，12个人，2个人。引导学生“认真做”，解决问题：教学过程2。主动探索，学会租船。让学生独立思考并列出公式。小贴士：每艘船上有四个人，这和以前学的平均分数一样，所以是用除法计算的。2.引导学生“认真做”解决问题：教学过程2。引导学生“认真做”解决问题。第二，主动探索，学会租船，首先

5、在小组中表达你的想法。然后说出它的名字，在全班同学面前说：你觉得怎么样？最后，得出结论通过从“直观摆”到“抽象计算”的过程，初步实现了知识的目标，突出了本课程的教学重点。教学过程，3。组织学生独立探索，解决实验中的问题。第二，主动探索，学会租船。(1)首先，用课件呈现“试一试”，引导学生大胆谈论从符号和单词中获得的数学信息和问题。一、教学过程，二、积极探索，学会租船，三、全班交流解决问题的方法。让学生说出除法公式每个部分的名称。309=3(时间)3(元)，设计意图：在前面，我是在“帮助”学生学习各种解决问题的策略，但在这一步我是“放手”让学生选择合适的方法独立解决问题，并且只在关键点提出一些建

6、议。其余部分应根据实际情况灵活处理，目的是引导学生理解和应用新知识。以上两个步骤是在学生困惑时组织讨论，可以有效突破教学难点(灵活运用)，达到“培养学生交际能力”的目的。3.组织学生独立探索，并在尝试中解决问题。教学过程；3.吸收新知识并灵活运用；设计意图：练习1和练习2分别是为了巩固本课学到的新知识：“去尾法”和“成1法”。用适合儿童兴趣的游戏活跃课堂气氛，不仅激发了学生的学习兴趣，而且实现了“培养学生交际能力”的目标，增强了学生的正义感。你今天学到了什么知识？你怎么得到它的？你认为今天哪组学生表现好？2.课后延伸，家庭作业：发现生活中的剩余现象。第四，全班总结，体验成功，设计意图：谈论学习的收获，旨在促进知识建构，实现“体验成功的喜悦”的情感目标；家庭作业是为学生进一步体验数学与生活的密切关系而设计的。设计理念：这种板书美观简洁，不仅呈现了这节课的重点和难点，还指出了学习数学的方法。大胆地说，特许状要小心灵活，至少用一种方法，最多用一种方法去追尾，贴图片，填