写人单元阅读复习

1、惜福镇街道中心小学 赵松松,阅读复习,写了谁,写了什么,怎样写的,什么为什,为什么这样写,阅读文章的步骤： 1.浏览全文，概括文章主要内容。 2.找准句段，细细体会。 3.紧扣中心，提炼观点。,写了谁,写了什么,怎样写的,为什么这样写,外,17,7,时间到！,我的老师有一双炯炯有神的大眼睛，红润的嘴唇和一头乌黑的头发。说话十分亲切，我特别喜欢她。 老师很关爱我们。有一次我生病了，烧的很厉害，我觉得头很晕，倒在了地上，妈妈立即把我送到了医院，等我醒来后，发现老师和妈妈都在我的身边，我问妈妈老师怎么来得，妈妈说：“你晕倒后老师就来了”，从那以后，老师天天来看我，还给我补习功课，我认真的听，老师讲的

2、可好了，她还给我出了几个题，我全都作对了，老师说：“一定要加紧学习，早日康复，同学们都等着你回去呢。” 经过医生和妈妈的细心照顾，我的病终于好了，妈妈把我送到学校，正赶上我们班小考，我把题都做完了，不知道对不对，过了一天，老师发卷了，同学们的心情都很紧张，我也包括在内，老师喊到我的名字时，我正在想，耽误了这么长的时间，我肯定没有考好，而老师说我的分数是100分，我都不敢相信了，我拿卷子的时候，老师说：“一定要继续努力”。我不会让老师失望的。 谢谢你我的老师，我一定会好好学习，用好成绩来回报您。,李云同学是一位机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一

3、转，鬼点子就来了。在他那红扑扑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽（j）逗人。,投宿荒凉的古寺,啃食干粮,冒险品尝草药,三处不同角度的描写,李时珍夜宿古寺,返回,李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了 厚厚的蜘蛛网。,投宿古寺,到处是灰尘,断垣残壁,厚厚的蜘蛛网,长满了,（李时珍说）“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的。”,啃食干粮,返回,破庙,家里,万民得福,我,“鸡肠草庞宪，你把药包拿来。”李时珍接过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样

4、区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎”,冒险尝药,返回,接过,翻出,端详,扯下,嚼嚼,若有所悟,写,1.一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！” 2.他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是有眼不识泰山。”,徐悲鸿励志学画,苏老师中等身材，一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神。 苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次

5、，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后， 。 1. 联系上下文理解词语。 漫不经心： 。 2 .你认为文中的“我”哪些举动和讲话不正确？用“ ”画出来。 3 .苏老师对学生要求严格表现在哪些地方？用“ ”标出。并正确抄写在横

6、线上。 。 。 4.这段话运用了 和 、 的描写，体现了苏老师对我们要求严格，一丝不苟的形象。 5. 这段话的重要内容是: 围绕这个意思，具体写了 这件事。 6. 给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。,小试牛刀,随随便便，不放在心上。文中指把试卷改错这件事没放心上,语言,动作,神态,苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟,由于我没及时改试卷中的错误，苏老师盯着我改完错题,“敢拼才会赢”,红、黄两队加油呦!,苏老师中等身材，一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神。 苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数

7、，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后， 。 1. 理解词语。 漫不经心： 。 2 .你认为文中的“我”哪些举动和讲话不正确？用“ ”画出来。 3 .苏老师对学生要求严格表现在哪些地方？用“ ”标出。并正确抄写在横线上。 。 。 4.这段话运用了 和 、 的描写，体现了苏老师对我们要求严格，一丝不苟的形象。 5. 这段话的重要内容是: 围绕这个意思，具体写了 这件事。 6. 给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。,小试牛刀,随随便便，不放在心上。文中指把试卷改错这件事没放心上,语言,动作,神态,苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟,由于我没及时改试卷中的错误，苏老师盯着我改完错题,小练笔： 生活中真情无处不在，父母、师长、伙伴一定在