人教版高中生物必修3第3章 植物的激素调节第2节 生长素的生理作用课件(1).ppt

1、第2节生长素的生理效应，目标导航，预览导航，目标导航，预览导航，一，二，一，生长素1的生理效应。生长素的特性和性能表现出双重性。它能促进发芽和抑制发芽。它不仅能防止落花落果，还能稀释花果。目标导航，预览导航，1，2，2。影响生长素作用的因素生长素的作用随植物细胞的浓度、成熟程度和器官类型而变化很大。(1)在正常情况下，生长素在低浓度下促进生长，在高浓度下抑制生长甚至杀死植物。例如，的顶芽产生的生长素逐渐向下运输，在枝条上部侧芽附近的生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度敏感，其发育受到抑制，因此植株表现出顶端优势。顶芽摘除后，侧芽附近的生长素源被暂时阻断，浓度降低，抑制解除，侧芽萌发，生长加快。

2、(2)幼细胞对生长素敏感，而老细胞反应缓慢。(3)不同器官对生长素的敏感性不同。、目标导航、预览指南、一、二、三。顶端优势导致顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽中生长素浓度高，侧芽的发育受到抑制，因为它对生长素敏感。4.生长素类似物的概念具有类似于吲哚乙酸的生理作用的合成化学物质，如NAA和2，4-D。这些化学物质可用于防止果实和叶子脱落，促进座果，获得无籽果实，并促进枝条的生根。目标导航，预览导航，一，二，预览交流1黄山松木是黄山的象征性景观，它傲然屹立在岩石上。尽管经历了风、霜、雨和雪，它仍然郁郁葱葱，生机勃勃。它不屈不挠的精神和不屈不挠的精神令人震惊。天篷的形状像一个天篷突出其不屈不挠的

3、行为。(1)为什么黄山松能长成树干笔直、树冠像伞一样的姿态？这表明植物顶芽产生的生长素是逐渐向下运输的，并且上部枝条侧芽附近的生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度敏感，其发育受到抑制，植株表现出顶端优势，即顶端芽生长到植株的主干中，而侧芽的生长受到抑制并发育到侧枝中。越靠近侧芽，其生长抑制越大，因此黄山松的树干是直的，树冠是伞状的。(2)你能举一个运用这一原理的农业生产的例子吗？建议“摘心”(即去掉顶芽)，以提高棉花产量；移除设计盆景形状的顶芽。目标导航，预览指导，一，二，二，探索生长素类似物促进插条生根的最佳浓度1。用生长素类似物处理插条的方法(1)浸泡方法3360将插条底部浸泡在深度约3厘

4、米的溶液中几个小时至一天。这种方法要求溶液浓度低，最好在阴凉和空气湿度高的地方处理。(2)浸渍法：将钻屑底部浸入高浓度药液(约5秒)中，深度约为1.5厘米。2.预实验的目的是探索进一步实验的条件；还可以检验实验设计的科学性和可行性，避免因设计不佳和盲目实验而造成的人力、物力和财力的浪费。目标导航，预览指导，一，二，预览交流2一个农场购买了一批生根粉，用于植物的批量切割，但指示没有表明植物的适当浓度。你认为应该做什么？建议实验前使用不同的浓度。问题引导，课堂测试，询问点一，询问点二，询问点一：生长素1的生理作用和询问。分析下面的图片，考虑回答下面的问题。问题指导，课堂测试，询问点1，询问点2，(

5、1)促进不同器官生长的生长素的最佳浓度是否相同？如果是，有什么不同？请比较根、芽和茎对生长素的敏感性。它芽和茎对生长素的敏感性为：(2)对于同一器官，不同浓度的生长素是否发挥相同的作用？小费是不同的。当浓度低时，它促进生长，而当浓度高时，它抑制生长，甚至当浓度过高时杀死植物。因此，生长素的作用是双重的。(3)请列举一些例子来说明生长素的双重性。它暗示了顶部的优势和根部的向地性。以问题为导向的学习，课堂考试，探究点1，探究点2，2。试着解释优势产生的原因，并举例说明在现实生活中如何运用优势原则。这表明顶芽产生的生长素向下运输并在侧芽中积累。由于侧芽对生长素高度敏感，侧芽生长受到抑制，而顶芽生长正

6、常，即顶芽占优势。应用实例：果树修剪、棉花去核等。3.使用生长素可以获得无籽果实。请说实话。提示一定浓度的生长素能促进子房发育成果实。在子房发育过程中，生长素来自发育中的种子。如果在雌蕊柱头上施用一定浓度的生长素，子房可以不受精而发育并结果。为了研究根背光生长和生长素之间的关系，在含有不同浓度的生长素或NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中培养水稻幼苗，并且用水平单向光照射根(如下所示)，并且在下表中测量根的弯曲角度和生长率。(教程编号52250023)，问题指导，课堂测试，询问点1和询问点2，根据实验结果，我们不能得出结论()。a .根系光面的生长率大于背光面的生长率。b .生长素对水稻根系生长

7、的影响是双重的。c .单侧光对光面生长素的合成没有影响。d .单侧光照射下根系背光生长的答案与生长素：的运输有关，运输是以问题为导向，课堂测试，探索点1，探索点2，1。生长素促进生长的机制是通过促进细胞伸长来实现的。原因：(1)生长素能诱导细胞壁酸化，松弛细胞壁，增加可塑性；(2)生长素能促进细胞内核糖核酸和蛋白质的合成，从而促进原生质的增加和新细胞壁的形成。以问题为导向的学习，课堂测试，探究点1，探究点2，2。生长素促进生长的坐标图分析下图显示了不同浓度的生长素对植物生长的影响。从右图得到的信息来看， (1)曲线中的H点表示促进生长的最佳生长素浓度为G，促进效果随着生长素浓度在OH段的增加而

8、增加，而促进效果随着生长素浓度在HC段的增加而降低。当生长素浓度超过1时，生长受到抑制。(2)如果幼苗表现出向光性，并且光侧的生长素浓度被测量为M，那么背光侧的生长素浓度范围为：大于M且小于M.(3)如果植物水平放置，表现为根到地和茎到背，茎附近的生长素浓度测量为M，茎远侧的生长素浓度小于M.以问题为导向的学习，课堂测试，询问点1，询问点2，询问点2 :探索生长素类似物促进插条生根的最佳浓度的活性和询问1。这个实验提出了什么问题和假设？建议(1)问题：不同浓度的生长素类似物(如NAA)促进(玫瑰)插条生根的最佳浓度是多少？(2)假设不同浓度的生长素类似物对插条生根有不同的影响，并且存在一个最佳

9、浓度。2.这个实验用的是什么材料？建议有几个一年生的玫瑰枝条，有3或4个相同生长的芽，准备一系列等浓度梯度的NAA溶液、烧杯、量筒和玻璃棒。问题引导，课堂测试，询问点1，询问点2，3。请设计实验过程。建议(1)在实验步骤：中，将形状和大小基本相同的月季枝条平均分成6组。在治疗：中，6(2)进行实验：按照设计实验的步骤进行实验，设计表格并记录结果。问题导向学习，课堂考试，探究点1，探究点2，(3)分析结果：以下是某组的实验结果。结果表明，促进插条生根的最佳浓度为10-10摩尔/升.4.分析本实验的自变量、因变量和无关变量。建议自变量：纳米溶液的浓度；因变量：是插条生根数；自变量：包括芽数、插条生

10、长、温度、处理时间等。问题导向学习，课堂考试，探究点1，探究点2，5。由于季节的变化，促进植物生根的生长素类似物的最佳浓度会不同于老枝和幼枝吗？即时会议。季节变化和新老枝条会影响生长素类似物促进植物生根的最佳浓度。6.插条上的芽数会影响实验结果吗？为什么？表明芽能产生生长素，生长素可以向下运输，影响生根；实验中必须考虑内源激素的影响，以保证每组插条的芽数相同，并消除无关变量的干扰。以问题为导向的学习、课堂考试、探究点1、探究点2、迁移与应用一位同学在“探索生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最佳浓度”的实验中获得了下图所示的结果。以下对该实验的分析或评估是正确的()。(教程编号5225002

11、4)，答：如果你想达到这个实验的目的，你应该进行预实验。迎春花插条上侧芽的数量和饱满度不会影响实验结果。促进迎春花插条生根的最佳浓度为直流电。不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应不同。答3360答，问题指导，课堂检测，询问点1，询问点2，扦插时，幼叶或嫩芽的数量应适当；保持根土疏松、通风，保持地上部分阴凉、防晒。问题导向学习，课堂考试，1，2，3，4，5，1。为了使被灌木包围的树篱长得又厚又整齐，园林工人需要定期修剪树篱，目的是()。(教程编号52250025) A .抑制侧芽生长b .促进侧芽生长c .抑制向光性d .抑制其开花和结果回答：B，问题指导，课堂测试，1，2，3，4，5，2。趋

12、光茎的顶端优势和植物的背根。答：问题指导，课堂测试，1，2，3，4，5，3。下图甲显示了盆栽植物，图乙显示了植物不同器官对生长素浓度的反应。以下相关陈述是正确的()。(教程编号52250026)，问题指导，课堂考试，1，2，3，4，5，a。如果去掉第一幅图中的部分，生长素浓度将高于10-6摩尔/升。第一幅图中的生长素浓度可以用第二幅图中的点F来表示，此处的生长受到抑制。如果植物水平放置在左边，根会向下生长。侧根生长素的浓度可以分别用图中的C点和G点来表示。答案是：，问题指导，课堂测试，1，2，3，4，5，4。以下关于生长素及其类似物的陈述是不正确的()。(指导编号52250027) A .同一植物的芽对生长素的敏感性高于幼根。棉花的顶端优势与顶端芽产生的生长素的极性运输有关。在番茄开花期喷施一定浓度的2，4-滴可以防止开花和落