（2017年春季版）《观察人物特点写出人物个性》课件1.ppt

1、7年级下第一单元写作教授，本单元5篇课文写了古今中外人物。牙齿人物所处的时代和环境不同，但各有特点，有个性，能给人留下不同的鲜明印象。这是作家徐璐仔细观察其他人物的各种特征，充分展现出徐璐其他人物不同个性的结果。人物的特征主要表现在外表、动作、语言、心理等方面。观察时要仔细把握，认真比较，反复思考，通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，写下人物的特点，显示人物的个性。例如，在一方面，作者能抓住鲁迅老师的外貌、态度、动作和语言的特点，生动地写下人物的个性。你对人物描写什么？1 .显示角色的性格特征。表现角色的精神风格。强调人物的意识形态特征。4.指出人物形象的社会或时代意义。角色描述的方法

2、一般如下：概述介绍，侧烘焙；肖像描写、语言描写、行为描写、细节描写、心理描写等。所有的描述都是为了描述人物的性格。回顾团员正文内容，儿时朋友外婆的形象：(1)外貌描写：头发多，细密，长，黑，厚的眼神(愤怒，快乐，不灭，幸福，温暖)小，圆的脸皱纹心唱歌，像花一样柔软睡觉的事打碎牛奶瓶的事。人生不尽人意，但只要和“我”说话，就轻松、平等、和蔼。爱(朋友)；比喻文让外婆的一句话充满了对“我”的爱，“我”完全意识到了这里的爱。(3)动作描述：梳头，辫子剪辑，香烟气味分析：迷住她的眼睛的明亮。(4)表情描写：快活总之，“我”的外祖母是一位在生活困难的情况下永远年轻、乐观、慈爱的老人。(。一边鲁迅的形象，

3、鲁迅对外貌的描写，离得很近，从粗到细，从整体到部分，人物的形象随着我的观察和感觉，逐渐变得丰满鲜明。要筛选人物特征，选择最能反映人物身份和性格的特征。善于观察人物特征，捕捉精彩的瞬间，最能表达人物内心感情和个性特征的瞬间画面。(威廉莎士比亚，斯图亚特，本人)，注意加强的特点，抓住特点，多次描述，加强，印象深刻。观察，思考：1你认为照片老人的身份是什么？你为什么这么想？2摄影师想处理人物的身体、手臂、衣服装饰等技术，能复原吗？3联系角色说明，你从牙齿照片得到了什么灵感？过滤特征选择最能反映人物身份和性格的特征。观察角色的特征，不要具备一切，筛选人物的外貌特征，容貌千差万别，年龄、职业、见面、性格

4、等还打上了明显的烙印。在上图中，摄影师为什么说“又厚又薄”？因为手是徐画家的第二个灵魂，连头发也遮不住脸的表情也充分显示了他对艺术的热爱。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)换句话说，这些是最能反映其身份和性格的特征。训练以简洁的语言描述照片中的人物。你能做到的！希望之星“大眼”小明艳，瞬间抓住特征的人活跃，人的外貌不变。好的摄影师知道在人们复杂的表情动作的变化中，最能表达人物内心情感和个性特征的瞬间捕捉画面。捕捉最能表达角色内心情感和个性特征的瞬间画面。抓住特征，抓住精彩的瞬间，加强特征，抓住特征进行描写，有时一次也不能给人留下深刻的印象。可以多次描述。一方面抓住鲁迅牙齿加强的特点，多次描述和加强，给

5、人留下了深刻的印象。(威廉莎士比亚，斯图亚特，本人)，掌握特征，加强特征，观察人物的角度，观察人物的语言，观察人物的外貌，观察人物的动作，态度，如何写人物的个性，揣摩人物的心理，观察人物的长相，衣着等，观察时一定的。人物肖像的描写是指对人物的音容、笑脸、服装、姿势等的描写。人物的喜怒哀乐，生活经验，社会地位，个性特征经常在肖像画中体现出来。适当地描写肖像有助于刻画人物形象。写角色的性格(肖像说明)，他个子高。干净的脸，皱纹之间经常有伤疤。蓬乱的白胡子。虽然穿了长衬衫，但又脏又破，好像10多年没有修补，也没有洗衣服。柔软的绿色法兰绒衬衫，棕色西裤，像春天早晨亭子里的一棵小树。1，小女孩，只有8-

6、9岁的情况，苗条苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，短发，很破旧的裤子，可以光着脚穿草鞋。他的手是皱纹水手的手；他的脸老了，愁得满脸愁容，狼狈不堪。2，由于多年的努力，他的手背像松树皮一样粗糙，打了一个洞，心里磨了几个厚茧。流水般的岁月无情地在他绗缝的紫色脸上刻下了深深的皱纹。他原来黑发和山羊胡子也变成了灰色，只有那双眼睛还那么兴奋。尽管眼角布满了浓密的乌鸦细纹，他的鬓角却是白色的，头顶中间变成了光秃秃的小球场，周围有几根薄薄的头发，脸是圆的，他一整天都离不开一只小茶壶，走路的时候拿着，看报纸的时候摸，睡觉的时候也放在茶壶旁边，怕被偷走。他六十多天了，军帽下露出雪白的鬓角，帽徽的突出下，暴露出不言自明的

7、身份。(威廉莎士比亚、军帽、军帽、军帽、军帽、军帽、军帽)公共汽车上喧闹拥挤，但他仍然挺直身子坐着，双手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。他眼皮底下藏着炭火般的颜色，默默地燃烧着。摘要：怎么写？第一，要选择最能突出人物个性的肖像特征进行描写。第二，用正确的比喻和适当的夸张描述人物的肖像。第三，用绰号的方法总结人物的精神面貌和肖像特征。在选择能够表现角色特征的代表性动作和表情的同时，还要注意看起来小而平凡，却能展现人物个性的动作和表情。(威廉莎士比亚，温斯顿，角色名言)，要观察符合人物身份的个人化语言，展现人物内心世界。避开一千人的语言。个人化的语言练习(先选出具体的人物，然后用相应的语言填充)

8、:从前，有一位学者、玄关和三位地主在一节欣赏眼睛。望着那眼睛，诗兴大发，吟诵着“大雪纷纷”，“就是皇室书记。”吟诵道。第三个文章：“接下来的三年为什么渡边杏？就在这时，在寺庙里，一个避雪的人听到画家往上爬的声音，说：“放开你妈妈的狗屁！“骂了一顿。”正好攒了四句。设定情况：乱撒同学污水，弄脏了墙。大家都在议论是否应该主动告诉老师。针对牙齿情况，让学生进行对话描写。用A，B，C，D，E代替角色名字写不同性质的人的对话内容。a:“你闯祸了，等着受罚吧！B:“我不怕。除非你承认，谁知道是你泼的水？“C:”我想你最好快点自首。老实说，宽大，抵抗很严嘛！“D:”不是自投网吗？她说：“我有办法。拿一根棍子

9、绑在背上，然后去征兵谢罪。“，A:”啊，你做错了，应该受到批评。“B:”没什么，你不说，老师也不知道。C:“我想我还主动告诉老师。D:“我说了不要责备你？E:“挨骂也要说，那是诚实的学生。”，(喜欢幸灾乐祸的人)，(不诚实的人)，(幽默的人)，(顽固的人)，(恶作剧的人)，(恶作剧的人)，描写人物的语言时，加上表情描写、心理描写和动作描写，人物的性格就更加鲜明了。2)“牙齿苹果多少钱一斤？又老又哑的声音。”两片。“清脆的回答就像带着露水的黄瓜。”甜吗？“声音微弱的样子像是从地层深处喷出的一缕青烟。”不要甜，不需要钱。“字的朗朗可以让全世界的人安心。“好，”老人要了一个咸的包。“那么给我10斤不

10、甜的。”“啊？”那双卖苹果的眼睛睁得大大的，表情使我想起了刚宰的一只母羊。比较以下两节经文：1)“牙齿苹果多少钱一斤？单击“两块。“甜吗？不要甜，不需要钱。“是的，那么10斤不甜。“啊？”？通过比较可以明确，2)段落除了语言描写外，还配上声调、动作、表情描写，角色更加生动感人。在舞台上遇到西方人时，作者将语言描写和动作描写结合起来，表达了对待中国人和西方人的两种茄子相反的态度。(巡逻)尴尬的时候，文武台已经看了，忙着问“什么事”，巡逻问了问题，立即向前一步说。队长说：有客人来了。”。(威廉莎士比亚，温斯顿，着作) (威廉莎士比亚，温斯顿)。话还没说完，就只听到啪的一声，那张纯朴的脸早就被队长耳

11、语了。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)然后在台湾大喊：“混蛋！我当初是怎么吩咐的？我在吃饭，无论有什么客人来，都不要来来去去，你没有耳朵，没有听到吗？”也就是说，抬腿又是一步。那个巡逻队受到这次辱骂，干脆鼓起勇气说。牙齿客人很重要，所以和其他客人不同.“无论你是谁，都不能掩护我！”巡警说： 又帅了：不是别人，外国人。“那个舞台一听到西方人的话，不知为什么突然气势减半，呆了半天。”，第一想后，突然站起来，啪地一声，举起手来，巡逻划痕。然后大喊：“混蛋！你以为我是谁，原来是西方人！西方人来了，为什么不早点回去，叫他在外面等半天呢？”巡逻队说：“本来是匆匆走来走去的，看到队长吃饭，就在玄关底下等了一次。”

12、听完舞台，抬腿，又用一只脚说。“其他客人不能回来了。西方人来是外国公务，怎么能让他在外面等呢？混乱！混蛋！快进来！”，在上面的牙齿描写中，作者写下了舞台的语言和行动，以及他对别人的态度：殴打和辱骂下属，不管对方是否犯了错误，总是把他当作祸根。外国人有要求就一定要答应，奴婢膝的奴婢一对。(谚)比较两种茄子态度，就能看出封建官员专横跋扈，瞧不起弱者，显示出坚强的性格。描写语言时，作者又看透了表情描写。气焰已到一半，在那里呆了半天。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)进一步暴露舞台的奴婢心理。将上述不同性质的人物对话的练习与表情描写、心理描写、动作描写相匹配，比较其效果。我呆呆地站在教室门口，同学们围了起来。

13、a眯着眼睛嘻嘻地说。“你闯祸了，等着受罚吧！”“不怕，除非你承认，谁知道是你泼的水？”b瞪大眼睛说。，a:“你闯祸了，等着受罚吧！B:“我不怕。除非你承认，谁知道是你泼的水？C一起上来了：“我看你最好自首，坦白从宽，抗拒从严嘛！ D打断他的话，画家说. 那不是落入自行网吗？“哎呀，我有办法了。 E灌篮地说.拿一根棍子绑在背上，去征兵谢罪。“”大家哈哈大笑。c:“最好快点自首。老实说，宽容，抵抗是严厉的！”d:“这不是自我投资网吗？她说：“我有办法。拿一根棍子绑在背上，去征兵谢罪。写人物的个性化语言，1，人物语言的描写必须符合人物的年龄、经验、身份、文化教养等特点。第二，角色语言的描写努力反映人

14、物的特征。成功的对话描写不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特征，还要反映人物的思想感情，表现人物的性格特征。第三，人物语言要力求简洁，有话必须录音，避免拖延现象。心理描写是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动是展示人物形象的重要手段。有事是有原因的。任何心理活动的原因都是有原因的。明确写心理活动的原因对展示人物形象至关重要。通过心理描写展现人物形象必须展示心理活动的过程。否则人物的形象无论如何都会显得苍白无力。心理活动的展示和其他事物的发展一样，都有层次。我们将逐步写出人物的心理活动水平，角色形象的展示也将越来越具体。(威廉莎士比亚，斯图亚特，本人) (威廉莎士比亚，斯图亚特，本人)在

15、写心理活动的时候，用第一人称写人的时候，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。别人的心怎么想，我不知道啊！”，“语文课开始后，老师发给了我批准的试卷。在拿到试卷之前，我紧张得要命，害怕我考试不及格。试卷得手后，我不能及格，很伤心。”我一直在心里这么嘀咕。“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我不再听录音机，不看电视，不打游戏机。唉！都怪我自己，总是想着游戏机，考试前一天父母不在家的时候偷看了一个小时的电视。老师，慈悲，关怀，以后上课的时候一定要听好，千万别让我不及格！”要注意，在内心独白之前，要添加“想法”、“深度”等提示。欣赏心理描写：哦，我好像看到试卷鲜红的叉子卷成巨大的网，动弹不得，呼

16、吸也无法呼吸。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视电视剧)，我好像又看见老师脸上充满怒气。好像听到了父母悲伤的叹息和旁边人的嘲笑。在描述幻觉之前，要使用几个茄子提示。例如，看起来，听起来。试卷静静地躺在桌子上。我用有点颤抖的手拿起试卷。鲜红的“4”字映入我的眼帘。我孙怡发抖，试卷又结了。我咬紧牙关，把手伸到试卷下面，用力翻了翻。伴随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，“啊”的声音倒在了桌子上。每个人的经验和性格都不同，所以每个人表达心理和心理的方式也不同。只有表现出这种“差异”，才能展现出丰富复杂的内心世界，形成丰富多彩的语文世界。为此，除了上述描述方法外，

17、还需要展开想象的翅膀。这样就可以掌握鲜花的妙笔，写一部生动感人的文章。通过语言行为描述来表达心理活动。观察写作练习，这里的同学或老师之一，捕捉特征来描述，完成100字左右的小作文。让你同学猜你写的人是谁。，妹妹5岁，长得真漂亮！盛开的玫瑰花般的小脸。秋水般的大眼睛好像藏着很多小问号。她的红小嘴微微往上爬，像小月牙一样，总是在笑。那只绿茸茸的小手还镶着五个浅窝。她的头后面还高高地扎着马尾辫。哎呀，我真的无法形容。无论谁见面，“看牙齿少女，多美啊！”说。学生习作展示：啊，看我的国语老师，这位是穿着黑华达中山装，戴着黑色宽眼镜，脸上带着微笑的中年老师，我们尊敬的国语老师陈老师。陈老师知识渊博，教授经验丰富，上课的时候总是那么容易