广东省新兴县惠能中学高三物理复习《力学专题复习》.ppt

1、力学专题复习的指导思想,力学专题复习的指导思想,力学专题复习中有7个小部分： 1、匀变速直线运动的分析 2、合成分解与曲线运动 3、从力和运动的关系看匀速圆周运动 4、研究较复杂的运动 5、万有引力和天体运动 6、理解功、能的转化和守恒 7、动量和能量,力学专题复习的指导思想,一、专题的目标与要求 目标：围绕主干核心知识，着重过程方法，学会物理思考，提高分析解决问题能力。 要求： 主干内容：扎实基础、融会贯通， 过程方法：触类旁通、举一反三， 推理表述：规范严谨、简明清晰。,力学专题复习的指导思想,2通过学科内部对的规律和概念的整理，达到熟悉规律、熟练方法的目的，同时在原有的基础上，巩固表述的

2、规范和严谨。也进一步促进学生物理思维的严谨。,二、专题复习的任务是： 1研究考试大纲、考试说明、近几年的高考题和发展趋势，更好地指导高考复习。,力学专题复习的指导思想,3让学生从“累计性做题”变成“理性做题”。 提高学生的“抗陌生（题）能力”！ 教师在专题复习中，应体现对题目 “点评有目标”。 旧题“点”出新意； 小题“点”出大道理。,力学专题复习的指导思想,4一部分学生对力学的一些知识有遗忘是正常现象，复习还有个任务是帮助这些学生回忆和熟悉过去的知识、方法，等。 复习时应该体现三个“回归”：回归基础、回归课本、回归大纲。可用常见题、小题和熟题. 常见题常见题讲出新意、小题小题讲出大道理、熟题

3、熟题巩固方法。,力学专题复习的指导思想,5现在力学专题复习已经是学科内部的综合。从这个意义上说，题目的内容不是局限在力学范围内。而是融合在整个学科中。例如在讨论受力、质点运动、动能和势能的变化、动量和能量、带电粒子的运动等问题中。,力学专题复习的指导思想,三、关于物理解题的方法（能力体现）： （1）理解物理情景、 （2）建立物理模型、 （3）选择物理规律、 （4）正确的数学计算、 （5）必要的讨论。,力学专题复习的指导思想,四、关于专题复习中的解题规范： 作图问题：画图不给分，不画图也不扣分，但作图可以帮助得分！ 以“图”带“审”建立形象、减小大脑思维的压力； 以“图”代“设”题目中未给出的物

4、理量，利用图设出。 教师上课画图是为了学生明白； 学生解题画图是为了阅卷人明白。,力学专题复习的指导思想,关于表述规范： 对：（研究对象、过程、状态） 因为：（所根据的规律、条件） 有：（方程、数学关系）,力学专题复习的指导思想,研究对象、物理过程、瞬时状态“物”； 物理规律、条件“理”， 解决物理问题就要有“物”、有“理”！ 有“物”、有“理”计算； 无“物”、无“理”瞎算。,力学专题复习的指导思想,五、在复习中，经常思考的问题是： 1.如何提高学生的各种能力？ 2.高中物理解决问题中，有哪些特有的方法？该不该把这些方法总结出来？,1.理解能力 2.推理能力 3.分析综合能力 4.应用数学处

5、理物理问题的能力 5.实验能力,重温高考能力的描述：,06年全国卷II 如图，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是，两物块的质量都是m，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为 A 4mg B 3mg C 2mg D mg 答案：A,力学专题复习的指导思想,理解能力,推理能力,06年全国卷I 天空有近似等高的浓云层。为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d=3.0km处进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时

6、间上相差t=6.0s。试估算云层下表面的高度。已知空气中的声速v=1/3km/s。 答案：h=2.0103m,理解能力,推理能力,建立模型,数学关系,06年全国卷I 一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动,当其速度达到v0后,便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求：此黑色痕迹的长度。 答案：,理解能力,推理能力,建立模型,数学关系,05年全国 原地起跳时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速）加速

7、过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离” d1=0.50m ，“竖直高度” h1=1.0m ；跳蚤原地上跳的“加速距离” d1=0.00080m ，“竖直高度” h2=0.10m。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.50m，则人上跳的“竖直高度”是多少？,理解能力,推理能力,建立模型,06年全国卷II 如图所示，一固定在竖直平面内的光滑的半圆形轨道ABC，其半径R0.5m，轨道在C处与水平地面相切。在C处放一小物块，给它一水平向左的初速度v05m/s，结果它沿CBA运动，通

8、过A点，最后落在水平面上的D点，求：C、D间的距离s。取重力加速度g10m/s2。 答案：1m。,理解能力,推理能力,将复杂问题分解为若干较简单的问题,综合分析能力,（05全国） 如图所示，在水平桌面的边角处有一轻质光滑的定滑轮K，一条不可伸长的轻绳绕过K分别与物块A、B相连，A、B的质量分别为mA、mB。开始时系统处于静止状态。现用一水平恒力F拉物块A，使物块B上升。已知当B上升距离为h时，B的速度为v。求此过程中物块A克服摩擦力所做的功。重力加速度为g。,理解能力,推理能力,综合分析能力,一题多解,（05全国） 如图所示，一对杂技演员（都视为质点）乘秋千（秋千绳处于水平位置）从A点由静止出

9、发绕O点下摆，当摆到最低点B时，女演员在极短时间内将男演员沿水平方向推出，然后自已刚好能回到高处A 。求男演员落地点C 与O 点的水平距离s。已知男演员质量m1，和女演员质量m2之比m1/m2=2，秋千的质量不计，秋千的摆长为R , C 点比O 点低5R。,理解能力,推理能力,综合分析能力,将复杂问题分解为若干较简单的问题,（07年全国） 如图所示，在倾角为300的足够长的斜面上有一质量为m的物体，它受到沿斜面方向的力F的作用。力F可按图（a）、（b）（c）、（d）所示的四种方式随时间变化（图中纵坐标是F与mg的比值，力沿斜面向上为正）。 已知此物体在t=0时速度为零，若用v1、v2 、v3

10、、v4分别表示上述四种受力情况下物体在3s末的速率，则这四个速率中最大的是（ ）答案：C。 A、v1 B、v2 C、v3 D、v4,理解能力,推理能力,作出对应的vt图象,估算问题的特点： 建立物理模型是关键。从物理模型数学模型估算。 还要增加“经验量的确定”，也就是利用经验和生活常识。 例如（97年全国） 已知地球半径为6.4106m，又知月球绕地球的运动可近似看作匀速圆周运动，则可估算出月球到地心的距离为 。（结果只保留一位有效数字） 答案：4108m。,建立模型,推理能力,数学估算,生活经验,06年北京卷 某同学看到一只鸟落在树枝上的P处，树枝在10 s内上下振动了6次，鸟飞走后，他把5

11、0 g的砝码挂在P处，发现树枝在10 s内上下振动了12次.将50 g的砝码换成500 g砝码后，他发现树枝在15 s内上下振动了6次，你估计鸟的质量最接近A.50 g B.200 g C.500 g D.550 g答案：B,建立模型,推理能力,数学估算,生活经验,07年北京卷 图示为高速摄影机拍摄到的子弹穿过苹果瞬间的照片。该照片经过放大后分析出，在曝光时间内，子弹影响前后错开的距离约为子弹长度的1%2%。已知子弹飞行速度约为500m/s，因此可估算出这幅照片的曝光时间最接近 A、10-3s B、10-6s C、10-9s D、10-12s答案：B,建立模型,推理能力,生活经验,六、落实“三

12、讲” 1讲方法：拿到一个具体题目有方法。 2讲熟练：有关的知识、方法能够准确提取，并能够根据需要做变通。 3讲稳定：会做的题尽量拿分，少丢分。要规范思维过程，规范表达过程。,七、注意总结和反思 每当我们指导学生解决了一个物理题后，应当对解决问题的思路和方法做必要的反思。思索一下是否有其它的解法，思考一下本题的解决方法能否用到其它的问题中。这种总结和反思对清理学生的思维和提高思维能力都是必要的。笛卡儿有句名言：“我所解决的每一个问题都将成为一个范例，以用于解决其它问题。”,八、专题资料的使用： 根据学生情况进行题目和难度的取舍，做到精析精炼。,九、突破难点： 电学实验、动量和能量,十、关注热点问题： 如：嫦娥一号、08奥运、青藏铁路等,例题：2007年10月24日，我国成功地发射了“嫦娥一号”探月卫星，其轨道示意图如图所示.卫星进入地球轨道后还需要对卫星进行10次点火控制。第一次点火，抬高近地点，将近地点抬高到约600km，第二、三、四次点火，让卫星不断变轨加速，经过三次累积，卫星加速到11.0km/s的速度进入地月转移轨道向月球飞去后6次点火的主要作用是修正飞行方向和被月球捕获时的紧急刹车，最终把卫星送入离月面200km高的工作轨道(可视为匀速圆周运动)已知地球质量是月球质量的81倍，R月=1800km，R地=6400km，卫星质量2350kg，g取1