《泪珠与珍珠》.ppt

1、泪 珠 与 珍 珠,琦君,妈妈,我等了你20年,妈妈，我等了你20年,妈妈 那一定是你，我听到了， 那手工的绣花布鞋， 踏在地上的声音。 从襁褓时开始就听着，一直听到穿上了绿色的军装，当我在军营的梦乡中醒来， 仿佛有你轻轻的脚步来到我床前， 准备给我盖上裸露的双肩， 当我在猫耳洞里感到饥渴， 我就闭上眼睛， 仿佛又听到你轻轻的脚步来到我跟前，准备端给我一碗甜甜的汤圆。,妈妈，20年前， 当我被敌人罪恶的子弹击倒在前沿， 我多么想你亲手为我合上双眼， 用你温柔的手， 再摸我的脸颊一遍， 让我在冥冥中，再次接触你手上粗硬的老茧。,妈妈，我多想对你说， 我倒下的时候， 我的枪刺， 指向敌人阵地的那边

2、， 妈妈，我多想向你证明， 我，作为一个军人， 没有给你丢脸。妈妈，20年来， 我和我忠实的弟兄们， 默默地站在这昔日的前线， 我昔日的兄弟姐妹们来过， 他们给我们带来了欢笑， 他们给我们倾诉衷肠， 他们把泪水洒在这墓前， 鲜花、美酒、醇烟， 还有他们的后代那红红的嫩脸。 可是， 没有妈妈那替代不了的抚摸， 我心中的寂寞， 永远无法排遣,妈妈，20年， 你走了好远，好远， 妈妈，20年， 我知道你好难，好难， 我不怪你， 因为你没有足够的钱， 妈妈，你空手来的， 没有任何祭品， 我不怪你， 因为你没有足够的钱。,妈妈，我明白， 你还没有吃饭， 可惜我不能为你尽孝， 只能望着你无言。,妈妈， 你

3、的哭声是那样辛酸， 我明白你嫌自己来得太晚，妈妈， 你在我头上的拍打是那样的无奈， 我明白你在追问为什么要20年。,妈妈， 为了千万个另外的妈妈， 我和你都作出了无悔的奉献。妈妈， 在你的身后， 是飞速发展的喧闹， 是灯红酒绿的金宵， 是耸入云端的豪华， 但是， 你感受到了什么，妈妈？ 我不求再有什么额外的照料， 一声“烈士”已经足够， 我只求下个清明， 我的妈妈， 能够再来抚摸我的墓碑， 因为我的妈妈， 没有剩下多少个20年,泪 珠 与 珍 珠,教 学 目 标,重 点 难 点,作 者 简 介,课 文 赏 析,课 外 延 伸,教学目标,归纳、分析文章中所写的几种泪。 感受作者细腻、温婉的情感和

4、寄寓其中的对人生的感悟。 联系实际生活，深刻领悟文章所蕴涵的人生哲理。,教学重点与难点,对泪珠与珍珠的内涵及其关系的理解。 体味文章蕴涵的情感和寄寓其中的人生哲学。,作者简介,琦君，原名潘希真， 1918 年生于浙江永嘉县。受家庭熏陶，自幼酷爱文学， 6 岁时就由家庭教师讲授古典文学，中学时阅读了大量现代文学和外国文学作品，并开始文学创作，高中毕业后成为之江大学词坛巨擘夏承焘的得意门生。大学毕业后，正值抗战爆发，饱经忧患，深感国家毁之痛， 1949 年到台湾在司法部门任职， 1969 年自司法部退休，任教于中央大学和中兴大学中文系，教授新旧文学。,课 文 赏 析（1-9）,请快速阅读课文，找出

5、文中写了几种泪，想想为什么流泪，为谁流泪。,明确：书中泪、分离泪、亲子泪、奋斗泪、慈悲泪、感恩泪。,引导学生在诵读中继续学习文章。,明确 ：,.读（音读、意读、情读和美读）思议评结合； .对易错字要及时纠正，对关键词要明确； .文章中的引文（诗文和名言）要勾出并背诵（高考的默写在于平时的积累）。,课 文 赏 析（2-9）,（一）对泪珠的感觉14自然段,1作者是否理解了泪珠的真义？从哪些句子中可以看出？ 2是什么原因造成作者只从文学角度来理解含泪的句子？,小结：没有经历生活忧患的人对泪珠的理解是肤浅的。,课 文 赏 析（3-9）,（二）作者对泪珠的感受59自然段,在与亲人、乡邻相拥而哭，丈夫欲哭

6、无泪，母亲欲诉无泪三个场面中分别经历什么忧患？泪为谁流？,小结：对乡邻，对亲人的爱，是经历人世忧患之后至纯至真的亲情结晶。,课 文 赏 析（4-9）,（三）对泪珠的感悟10-13自然段,在第10小节中你最喜欢的是哪一句话？,不管是哪一句，都是在告诉我们生活中有坎坷，有欢笑，我们需要奋斗，要历尽坎坷。,课 文 赏 析（5-9）,联系题目，泪珠与珍珠，作者在这里才把两者相连，为什么？前文的叙述与此又有何关系？,明确：就用琦君的话来回答：“我相信每个人心灵中都应有一粒珍珠，它成为排除困难的毅力和智慧，这粒珍珠是随着人的年龄、学识与修养而逐渐长大，逐渐变得更晶莹圆润的。”,课 文 赏 析（6-9）,第

7、10段哪句话详细谈到珍珠的形成？牡蛎经历了什么忧患？,感悟到的第一个生命哲理：人经历忧患反而形成珍珠。,课 文 赏 析（7-9）,第11段中，观音经历了什么忧患？为谁留泪？,感悟到的第二个生命哲理：博爱。,课 文 赏 析（8-9）,耶稣与信徒们造就了一个什么的是世界？,感悟到的第三个生命哲理：互爱。,课 文 赏 析（9-9）,第12段中感激得泪是谁流的？为谁而流？,感悟到的第四个生命哲理：大家都互爱、博爱，世界将成为一个和睦的地球村。,深 入 提 问 (1-2),1假如把这些眼泪比做珍珠，那么贯穿起这些大大小小珍珠的线，也就是主旨句是什么？文章中出现了三次，是否啰嗦？为什么？,（眼因流多泪水而

8、愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚）, 引入话题，虽然喜爱，但并不真正理解。 再次谈及，贯穿全文，说明战胜苦难与忧患的韧性与意志。 与开头相呼应，更深切的体会到我们应感恩这个世界。,深 入 提 问(2-2),2这种种眼泪可不可以颠倒顺序来写？为什么？,不可以。这些眼泪的顺序安排有作者的深意。它们可以分为两大类：小我的泪，大我的泪。由小到大，由浅入深。（既然要归类，就找概括的词语）,课 外 延 伸,有一位作家曾说：“照片是生活的真实记录。” 这里选取了几张照片和大家一起感受。 请你用一段真诚的话来诉说你的感受。,爷爷哭了 这个学期应付过去了，下个学期呢？,(1-7),1994年4月 安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱。,(2-7),是不是抱怨读书很痛苦.有些人就是多想要这种痛苦.我们和他们比.谁笨，谁聪明？,(3-7),我可爱的女儿，我拿什么给你们幸福！,(4-7),如果你还浪费粮食， 美其名曰：“减肥。”我鄙视你。,(5-7),哭泣的卖红薯老人 这个在街上卖红薯老人的