九年级物理上册 12.2 内能 热传递教案 苏科版

1、问题12.2内能热传递课程类型新教学教学目标1要理解内能的概念，可以简单地描述温度和内能之间的关系通过实例分析，我们可以知道传热是一种改变内能的方法。理解热的概念，知道热的单位强调内能和热量的概念困难内能、温度和内能的关系教学方法和教具小球(两个)、罐子、橡皮塞、细玻璃管和红墨水由弹簧连接教学习及格成教学内容案例调整教师主导的活动学生科目活动一，新课程的引入问问题：回力玩具车的动能是由弹性势能转化而来的。当一辆真正的汽车启动时，它的动能来自哪里？复习：分子运动理论的基本内容？那么，燃烧这种燃料产生的能量是多少？二，新课程教学信息快递：物体内部大量分子的不规则运动称为热运动。引导讨论运动的物体有

2、动能，所以热运动的分子有动能吗？如果一个被地球吸引的物体被举起来，它就有重力势能，分子之间会有相互作用力。分子也有势能吗？演示实验两个由弹簧连接的小球(如图12所示)实验方法：当分子模型之间的距离改变时，弹簧发生弹性变形，并具有弹性势能。类比：分子之间的相互作用类似于上面提到的弹性力，因此可以推断分子之间存在势能。结论：在物理学中，不规则运动物体中所有分子的动能和分子势能之和称为物体的内能。学生回答了：能量是通过燃烧汽油燃料提供的。学生用类比来讨论教学习及格成教学内容案例调整教师主导的活动学生科目活动问题讨论1.内能和机械能是一回事吗？2.物体的内能在00C时为零吗？3.固体、液体和气体有内能

3、吗？(组织学生围绕一些例子进行讨论)投影图片(1)轮胎中的气体(2)热铁水(3)冷冰山标题任何物体都有内能学生实验：扩散速度与温度的关系实验表明：温度越高，扩散过程越快。小实验观察瓶中玻璃管中液柱的变化实验法拿一个装满红色水的玻璃瓶，用一个插有细玻璃管的橡胶塞堵住瓶口。将细玻璃管的下端浸入水中。(1)用双手盖住用空气密封的玻璃罐的上部。你能看到什么现象？(2)将空气密封的玻璃罐上部倒入沸水。你看到的和刚才的有什么不同？实验结果瓶子里的水被封闭的空气加热后可以被挤出来，这表明这部分空气有能量。温度越高，喷射的水越多(高/低)，这表明物体的内能和温度(有或没有)之间的关系。可以看出，一般来说，同一

4、物体的温度越高，其内能就越大(大/小)。一般性结论：高温快速扩散快速分子运动分子动能大物体内能大教师指导既然内能会随着温度的变化而变化，那么改变内能的方法是什么呢？投影图片(1)将金属勺放入热汤中，并使勺柄变热(2)将食物放入冰箱，温度降低；(3)太阳能热水器中的水被加热。学生讨论答案试一试：将一滴墨水分别滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中看一看：墨水在哪一杯水中扩散得很快？学生们仔细观察教学习及格成教学内容案例调整教师主导的活动学生科目活动信息快递：当物体或物体的不同部分之间存在温差时，就会发生热传递。在热传递中，能量从高温传递到低温，直到温度相同。想想看：在上述过程中，内能是如何传递的？内能的转移我们已经知道内能转移的方向是从高温到低温，所以让我们研究另一个问题，那就是能转移多少内能。在物理学中，物体在传热过程中传递的能量称为热量。热量用q表示，热量的单位与能量的单位相同，能量也是焦(j)三.对例子的详细分析所有0的冰在0融化成水，体积会减小。将这块冰在0时的内能与在0时融化的水的内能进行比较，下列说法是正确的()A.它