风和水单元说课.ppt

1、风与水，正文，风：通过对“当树叶颤抖”、“当树木点头”和“当河水翻腾”的描述，解释了风的特点，培养了孩子们细心观察事物的习惯。我是什么：文本讲述了水的变化，水的活动和水带来的利与弊，告诉我们只有合理利用水资源才能造福人类。基本练习：抄写句子，积累新的偏旁部首，添加偏旁部首形成新词，按模式说句子，分类新词，记忆和积累。综合活动：交流记事本的写作。自读课文：雾，默读训练：雾的默读，金钥匙：猜上下文中的人物，单元教学目标，第一，正确、流利、感性地阅读课文，在学习中获得新知识，感受课文的语言美。第二，练习默读课文，根据实际生活学习雾。第三，16个人会读，11个人会写。第四，继续学习在上下文中猜测字符的

2、识字方法。5.背诵风和韵的歌曲。六.综合活动：关注天气，准确收听和了解天气预报，在实践中学会观察温度计，知道“摄氏度”。课堂建议：6课时分配：我在2课时2课时2课时2课时，风，第一课时，第二课时，预习课文，熟悉单词，练习查字典，学习诗歌，体验风的特点。背诵诗歌，学会写新单词。第一节课，预习课文要求：1。自由地阅读课文，尽量不加单词，多加单词和好单词。2.当你遇到不熟悉的单词时，你可以借助课后拼音表或字典来解决。单词搜索练习：颤振游戏，单词：游戏知道，但有时它会振动和波动，但很难正确流利地阅读诗歌和情感，体验风来时的特点和背诵诗歌。解决方法：引导学生观察生活中的风，展示相关图片，引导学生从诗歌呈

3、现的情感氛围中理解诗歌内容。首先，复习单词。(3分钟)其次，学习课文。(25分钟)第三，练习说。(8分钟)静脉注射。课堂测试。(4分钟)，教学环节设计，风，云看见它让步，小树看见它招手，幼苗看见它弯腰，花儿看见它点头。答案：风，学习目标：1。大声朗读诗歌，感受风的特征，感受诗歌的魅力。2.独立识字，在实践中总结不同的识字方法，并逐步灵活运用。3.观察生活中的风，培养观察和感受自然的兴趣和习惯。没人见过风，更别说我和你了。但是当树叶颤动时，我们知道风在哪里。没人见过风，更别说我和你了。但是当树点头时，我们知道风正在经过。没人见过风，更别说我和你了。但是当河水上涨时，我们知道风在玩游戏。游戏知道，

4、但当它震动时，没人看见风，更别说你和我了。但是当树叶颤动时，我们知道风在哪里。没人见过风，更别说我和你了。但是当树点头时，我们知道风正在经过。没人见过风，更别说我和你了。但是当河水上涨时，我们知道风在玩游戏。但是当树叶颤动时，我们知道风在哪里。但是当树叶颤抖时，我们知道风在哪里。但是当树点头时，我们知道风正在经过。但是当树点头时，我们知道风正在经过。但是当河水上涨时，我们知道风在玩游戏。没人见过风，更别说我和你了。但是当树叶颤动时，我们知道风在哪里。没人见过风，更别说我和你了。但是当树点头时，我们知道风正在经过。没人见过风，更别说我和你了。但是当河水上涨时，我们知道风在玩游戏。没人见过风，更别

5、说你和我了。但是()，我们知道风()。飞翔想象的翅膀，连接：树叶点头，树木摇摆，河流颤动，探测，我是什么？预习课文，熟悉单词，练习查字典，学习课文，学习写新单词，并且知道自然现象如云、雨、冰雹和雪都是水。2.自由地阅读课文，尽量不加单词，多加单词和好单词。3.当你遇到不熟悉的单词时，你可以借助课后拼音表或字典来解决。熟悉单词，浮动冰雹猛烈灌溉机器淹没农作物摧毁灾难，第一课小时，激进的单词搜索练习：降冰雹露水水晶池池塘猛烈洪水，第一课小时，新单词：上升通过雪层冰河坏，第一，复习单词。(4分钟)其次，学习课文。(28分钟)第三，练习写作。(8分钟)，教学环节设计，第二课时，复习单词，洪水淹没农作物

6、，用浮动冰雹和暴力灌溉机器破坏灾害，1。正确、流利、情绪化地阅读课文。用各种方法来激发学习兴趣，并通过学习课文来了解云、雨、冰雹和雪等自然现象都是水的不同变化。学习目标、重点和难点：流利、感性地阅读课文，理解课文内容，知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的不同变化。解决方案：1 .通过图文结合，引导学生观察课文插图，理解课文内容；2.找出描述不同水现象的相关句子，带着感情大声朗读出来。通过大声朗读，我们知道云、雨、冰雹、雪和其他自然现象都是水的不同变化。阅读金钥匙。首先，自由地阅读课文，不要增加单词，不要减少单词，不要重复单词。第二，考虑一下。课文说了什么？我是什么？我不能用手拿。我不能用刀把

7、它切开。我必须被邀请做饭和洗衣服。浮雹暴灌器淹没了姬胡滋的庄稼，浮雹暴灌机淹没了被洪水冲走的庄稼灾害，有时我穿白色的衣服，有时我穿黑色的衣服，早晚我把红色的袍子穿在身上。人们叫我“云”。我漂浮在空中，当我遇到冷风时，它变成了水滴。人们叫我“雨”。有时我变成一个小硬球，人们叫我冰雹。冬天，我变成一朵飘落的小花，人们叫我“雪”。我漂浮在空中，当我遇到冷风时，它变成了水滴。人们叫我“雨”。有时当我像一个小硬球一样落下时，人们叫我“万岁”。冬天，我变成一朵小花，人们叫我“雪”。落下，跳动，漂浮，我睡在水池里，走在小溪里，跑在河里，跳舞，唱歌，在海里开一个大型会议。我做了许多好事：灌溉田地，开动机器；我做了很多坏事：淹没庄稼，毁坏房屋，这样水只能做好事而不能做坏事，种树，修水库，修水电站。我做了许多好事，()，()，来帮助人们工作。我也做过很多坏事，()，()，这些坏事给人们带来了()。人们想出了各种方法来控制我，让我只能做好事而不能做坏事。其次，找出文章中的两组反义词。温和、暴躁、灌溉田地、开动机器、淹没庄稼、毁坏房屋、灾难、温和、暴躁、好的、坏的和凉爽的早晨，我在花瓣上打滚，人们叫我“露珠”。在寒冷的早晨，我在草地上放了一层薄薄的冰晶，人们叫我“霜”。句子练习：有时候，有时候，在汉语世界里，抄写句子。有人建议