2015大连市一模试卷分析.ppt

1、2015大连市一模试卷分析,2015.2.21,试卷特点,体现了大连市一贯的中考命题原则：稳中求变，变中求新。试题的题型、题量、试卷结构、知识和能力考点，与14年基本一致。试卷题型简单，覆盖面较广。个别题型有所调整。,1注重引导课堂教学，加大回归教材的引导力度。 如4题的默写、5题的名著阅读、课内文言文阅读。,2坚持能力立意，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。如3题的修改文字、5题的名著阅读、现代文阅读。,注重了语文积累的考查，引导读书。如积累与运用中的拼音、识字、写字、优秀诗文的识记、理解，古诗文常见实词、虚词在文中的含义及用法及名著阅读。,4作文命

2、题回归朴实，限而有度。 其一，保证了最基本的命题原则，引导学生关注人生、社会、周围世界，写出真情实感。 其二，继续了近几年方向性引导：首先写好“内容充实”的记叙性文章，改变华而不实的一类文风。在此基础上，允许考生发挥特长，文体不限；但又有文体明确的要求。 其三，题目选材范围相对缩小，文题一“除夕之夜”和文题二：以“羡慕”为话题作文，没有限制，旨在继续强力扭转“一个素材用三年”的现象，强化作文教与学注重平日之功。,参考成绩,甘井子：98.78 沙河口：106 高新区：108 西岗：109 中山：107 金州：95.98,学生答题情况分析,优势 1、议论文阅读难度不大。读懂文章的学生较多。 2、名

3、著阅读的掌握情况好于往年。 3、作文中学生有话可写。,不足 1、语言积累不足，基础知识有缺漏，如病文修改、默写、文言词义。 2、审题能力不强；学以致用的迁移能力不强。 3、作文观察生活、体味生活能力较弱，生搬硬套、模式化的倾向依然严重。,典型题例分析,（一）积累与运用 这一板块依然考查写字、字音、字形的识记、语言运用、诗文积累、名著阅读情况。唯一变化的是语言运用中，将关联词语、成语、通顺改为：词语重复、照应（连贯）、仿写句子（流畅）这是“稳中求变”的变化点。 （语言运用：正确、通顺、连贯、流畅）,2、问题症结及对策 对于基础知识夯实不牢，语言积累薄弱的问题，需要在下一环节的复习中，加大力度训练

4、。 病文修改训练中，要把病句相关类型回顾一下。 默写要强化审题，要做到：看题目，想作者，忆全诗。 立足教材导读，梳理名著内容，关注情节、人物性格外，整合内容。要做到宏观把握。 名著范围：水浒、骆驼祥子、童年、简爱、钢铁、格列佛 (海底),（二）古诗文阅读。 这一板块没有大的变化，考查学生文言文阅读能力。重点考查考试说明范围内的古实词、虚词词义的理解、句子的翻译、文意的把握和简单写法的理解、古诗文的欣赏。,2、问题症结与对策 古诗文阅读中暴露出来的问题主要是：词语掌握不牢；句子翻译不会迁移；疏忽文章的写法；诗词赏析方法有缺欠，能力不强。 强化课内篇目的训练，尤其是词语义，夯实基础知识。 汇总各种

5、句子类型，强化句子的翻译。 训练课外文言文语感，加强由课内到课外文言文的迁移训练。 古诗词的赏析训练要学会融会贯通，举一反三。,原则：回归教材，研究教材 关于诗词赏析的方法和层级： 方法：物象（乡愁）、反衬（乐景衬哀情）（天净沙秋思）、虚实结合（沁园春雪）、化虚为实（抽象为具体）（武陵春风住尘香花已尽）、借景抒情、托物言志（寓理）、视角（感觉、俯仰、高低）、动静结合、修辞 高中的层面不涉及,（三）现代文阅读 两篇文章的文体，一是议论文，一是记叙性散文。两篇文章皆文质兼美，篇幅长度适中，千字左右，内容贴近生活，思想积极健康。试题题型有所变化，答案简约明确。,议论文修剪你的欲望是一篇颇具现实意义的

6、文章，阅读难度不大。 变化之一：问法 变化之二：答案 不变：基于文体的考点,问题症结与对策： 整体感知能力不够，需抓住文体特点训练； 审题能力较弱，应该训练具体问题具体分析的能力； 概括能力永远是重点。,记叙性文章草原之晨 写景抒情文章，是学生理解的难点； 情感复杂，难以把握； 题型有变，答案不统一。,问题症结及对策： 加强对于问题的思辨能力训练，要学会灵活审题，不能教条做题； 对于词语的赏析，思维局限性较大，需要扩大赏析范围的训练； 句子含义的理解要给出方法。,词语赏析方法： 修辞； 词性； 活用： 贬词褒用（我的老师中“狡猾”）； 大词小用（散步“整个世界”有情种种“石破天惊”蝴蝶的金翅膀

7、“几岁的英名”） 化用（中国人失掉自信力了吗“他信力”能藏善跑的草兔“兔丁兴旺”）,句子含义方法： 找修辞； 寻关键词； 看主旨； 辨情感； 会综合。,加强学生通读、精读文章的训练。重点抓文章思路进行整体感知的训练。方法训练，一是：标注段落、勾画中心句、过渡句，抒情议论句及关键性词语；二是找到题干中句子在原文中的位置，瞻前顾后，认真比对，抓住题干中关键词语；三是答案必须分点陈述，加工，使答案的表述明朗化，条理化，更加准确、全面、简约，切合题目要求。,小作文 前提是读懂文章； 其次是审题； 要会夹叙夹议； 给出不同要求的小作文范例。,作文： 形式依然是二选一，一个是命题作文，一个是话题作文。两个

8、作文题都较好地体现了命题原则，引导学生关注家庭、社会、人生，让学生有话可说，写出真情实感。因此，较为接地气。限而未限，题目所写范围具体，但没有提示语，没有限制。,除夕之夜，没有提出语，同去年的中考一模一样，是裸题，文题简约，对学生的思维没有限制。文题既有限定性又有开放性。限定性在于时间是固定的；开发性在于什么人、什么事、什么景、什么物、什么感受没有限定。 有事可写，有感可抒； 但流水账居多，有生搬硬套的现象。,羡慕的立意对于初中生而言较为集中，虽好理解，但难以立意和取材，无论是哪种文体。反面立意居多。 两题都关注学生心灵的成长，关注学生思维深度，注意展现出学生对于周围世界的变化历程，促动学生不

9、断反思自己，让学生的思维展现理性的光辉。,问题症结与对策： 问题：一是没有细节，缺少感悟；二是迁移生硬，照搬照套痕迹明显，点题突然，结尾画蛇添足；三是详略不当；四是议论不足；五是无病呻吟，语言华而不实，言之无物。,对策： 加强新鲜素材的积累。挖掘自己感受深刻的事件。 加强迁移能力的训练。教技能而非简单教方法。对于中下等生，要交给他们开头结尾的招式。 梳理教材，归纳写作训练点。归纳成三大类：自己对自己；他人对自己；自己对他人。建立试题立意点：理解、宽容、坚持、梦想、爱好、成长、励志、亲情、孝心、诚实、环保、挫折、财富等等。 重视书写。,下一步复习建议,下一步复习，积累与运用要常抓不懈；古诗文阅读要立足课内，放眼课外；现代文阅读要提高筛选信息，提高思辨能力和语言表达能力的训练。更重要的是，要以一模为中考的参照，但不要完全囿于一模的题型，要学会适当拓宽加深，要融会变通。古诗词还可怎么考？说明文怎么应对？名著可做那些补救？叙事写人的文章怎么应对？,1、还学生“朗读、细读、精读”的时间，自主深入阅读、深入学习的时间，立足培养语感。 2、以知识教学为基础，强化思维的引导，提升思维品质，以能力培养为重点。 3、明确作文评分标准，加强作文指导与练习，