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文档简介

1、书法、绘画、音乐,分组探讨活动一：书法与音乐，书法与绘画的比较,无彩的图画与无声的音乐,传达 手段,艺术 语言,内容,书法,绘画,音乐,线条是书法最主要的表现形式,色彩，形体为组织语言。线条为形体服务，依附于客观物象，人们称之为轮廓线，结构线，明暗交界线。,音乐为组织语言,是一种空间艺术,诉诸视觉。抽象的线条表现美。中国特有的艺术。,是空间艺术，诉诸视觉。用色彩、用具象来表现美，虽然有抽象的表现手法，但给人视觉上的感观为具象。,诉诸听觉的时间艺术。用节奏、旋律、和声、强弱、速度、音色等手段，通过一段时间在听觉上感染听众。,书法的审美比较,分组探讨活动二：回顾5种书体，观察下列字例，尝试分辨它们

2、各属于哪种书体。,篆,隶,楷,草,行,无 智 苦 所 亦 集 得 无 减 故 得 道 菩 以 无,书法线条形式的分析,分组探讨活动三：书法与美术字在线条形状、质感、长 度，方向，空间位置的不同之处。,书法线条形式的分析,线条,书法,美术字,形状,质感,长度，方向，空间位置,大小、粗细、方圆，用笔起止、藏露、提按、转折,力量感，运动感,单调、机械、冷漠、僵硬与绝对规范,毫无变化,极富表现力,模式固定,书法线条的情感内涵,欣赏活动一：比较王羲之行书兰亭序和颜真卿的祭姪文稿，体会书法的情感内涵。,书法线条的情感内涵,书法线条的情感内涵,欣赏活动二：最富表现力的书体草书,皇象急就草,智永正草千字文,视频,无彩的图画与无声的音乐,总结与延伸,通过这节课的学习我们知道，书法是一门“以技致道”的艺术，技术本身不是美，技术的运用产生美，欣赏书法作品，要从

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